“教诲”自己是不完备的教诲
三年级上册第四单元《我的角色与责任》教学研究
微笑是唤起学生尊敬的前提
要给学生自动进修的动力
经典色彩面临的数字色彩的挑战
教育播种爱,宽容也是一种爱!
促进讲堂中的人际互动
呵护孩子们幼小的心灵
你快乐,所以我快乐!
思想开放,让功课成为练习思想的体操
例谈如何上好小学品德课
培养学生获取新常识的才能
品德:“幽静”是什么意思?
用科学的方法激发学生的创新意识
永远不变的是我对你们的牵挂!
师德修养,保持有一颗甘愿平凡的心
一个阳光网络少年的转变
优秀的你,就在我们身边!
每一个孩子都是良好的
浅议德育的“婢女化”趋势
我们的孩子都是最棒的!
三年级下册第三单元《生活不能没有他们》教学研究
越“热闹”就越“活”吗?
三年级上册第一单元《家庭、学校和社区》教学研究
有效提高《品德与社会》整合目标
四年级下册第四单元《通信连着你我他》教学研究
心理健康教育的信息交流
促进悲观说话向积极说话转化
品德:孩子是怎样做的呢?
浅谈如何培养个人的艺术修养
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