三年级上册第四单元《我的角色与责任》教学研究
思想开放,让功课成为练习思想的体操
研读新教材二年级上册的体会
三年级下册第二单元《我们共欢乐》教学研究
三年级下册第四单元《寻路和行路》教学研究
品德:孩子是怎样做的呢?
让学生在生活经历中探索生活的意义
培养学生获取新常识的才能
三年级下册第四单元《寻路和行路》教学建议
《品德与社会》单元教学研究
促进讲堂中的人际互动
三年级上册第二单元《我在学习中长大》教学研究
心理健康教育的信息交流
“天生”:想说爱你不轻易
三年级上册第三单元《我和规则交朋友》教学研究
怎样协调各种教育力量对学生进行思想教育
四年级下册第四单元《通信连着你我他》教学研究
越“热闹”就越“活”吗?
《品德与社会》与语文整合实现双向性收获
品德:“幽静”是什么意思?
引导学生“动”中获真知
四年级下册第二单元《生产与生活》教学研究
每一个教诲任务者的教诲理念
四年级上册第一单元《珍爱生命》教学研究
三年级上册第一单元《家庭、学校和社区》教学研究
如何创设品德与社会课实效课堂教学情境
三年级下册第一单元《在爱的阳光下》教学研究
人教版课改实验教材(四年级)教学操作建议
四年级上册第四单元《关心你,爱护他》教学研究
选“点”铺“面”层层推进道德教育
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