微笑是唤起学生尊敬的前提
四年级上册第二单元《安全地生活》教学研究
四年级下册第二单元《生产与生活》教学研究
“天生”:想说爱你不轻易
促进悲观说话向积极说话转化
浅议德育的“婢女化”趋势
“教诲”自己是不完备的教诲
提升学生的表达思惟与感情能力
三年级下册第四单元《寻路和行路》教学研究
有效提高《品德与社会》整合目标
培养学生获取新常识的才能
少些厌恶,结局一定会更美!
品德:“幽静”是什么意思?
培养学生“爱拼才会赢”的精力
心理健康教育的信息交流
经典色彩面临的数字色彩的挑战
每一个孩子都是良好的
促进讲堂中的人际互动
人教版课改实验教材(四年级)教学操作建议
四年级上册第三单元《花钱的学问》教学研究
能行教育有哪些方法和途径呢?
品德教育:转化差生的思绪
注意培养学生的求异思维
甘于清苦,心灵呵护辉耀爱心
例谈如何上好小学品德课
选“点”铺“面”层层推进道德教育
每一个教诲任务者的教诲理念
浅谈如何培养个人的艺术修养
实施课堂教学中的有效对话
三年级下册第一单元《在爱的阳光下》教学研究
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