越“热闹”就越“活”吗?
品德:孩子是怎样做的呢?
三年级上册第二单元《我在学习中长大》教学研究
教育播种爱,宽容也是一种爱!
四年级上册第二单元《安全地生活》教学研究
例谈如何上好小学品德课
如何创设品德与社会课实效课堂教学情境
四年级下册第四单元《通信连着你我他》教学研究
《品德与社会》单元教学研究
品德:“幽静”是什么意思?
促进悲观说话向积极说话转化
不要侵害学生的身心康健
选“点”铺“面”层层推进道德教育
注意培养学生的求异思维
甘于清苦,心灵呵护辉耀爱心
人教版课改实验教材(四年级)教学操作建议
有效提高《品德与社会》整合目标
浅议德育的“婢女化”趋势
提升学生的表达思惟与感情能力
促进讲堂中的人际互动
三年级上册第一单元《家庭、学校和社区》教学研究
四年级上册第三单元《花钱的学问》教学研究
四年级下册第二单元《生产与生活》教学研究
思想开放,让功课成为练习思想的体操
三年级上册第四单元《我的角色与责任》教学研究
三年级下册第一单元《在爱的阳光下》教学研究
少些厌恶,结局一定会更美!
最有魅力的课程
能行教育有哪些方法和途径呢?
心理健康教育的信息交流
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