中考思想品德复习--八个“注重” 

 1.要研究《课标》和《考纲》，注重考点的复习

《思想品德课程标准》和《考试纲要》是中考命题的依据和标准。《思想品德课程标准》分为三大部分，即成长中的我（认识自我，自尊自强，学法用法），我与他人的关系（交往与沟通，交往的品德，权利与义务），我与集体、国家和社会的关系（积极适应社会的发展和进步，承担社会责任，法律与社会秩序，认识国情，爱我中华）。中考考点是指《考试纲要》和《课程标准》中要求我们必须掌握的有关知识，如知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容；知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务；知道我国的人口、资源、环境等的状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识等。近年来，我省实行了“双开”考试，注重理论联系实际，突出能力考核，但这并不意味着降低了对基础知识和基本技能考查的要求。基础知识、基本理论是我们观察问题和分析问题的理论依据，没有一定的学科知识是很难对一些问题做出理性的判断和分析。知识是能力的载体，能力是对知识的运用，二者密不可分。开放性试题的特点之一是“题在书外，理在书中”。有的学生认为，开卷考试只要抄抄书就行了。实际上，开卷考试后，虽然考生死记硬背的东西减少了，但是基本的概念、原理还是需要识记，甚至要理解或运用的。因为开卷考试“开”的是课本或一定的资料，而在时间、空间、规则、答案逻辑结构的组织上都还是“闭”的。即使有一些题目，不是拘泥于教材，而是根据题意相关内容解答（即采意为主，采点为辅），但是在有限的时间中如果学生连最基本的知识都不熟悉，回答起来也是很困难的。尤其对于初中学生来说，无论题目多么新颖，评分标准多么宽泛，但答案更多的是通过教材的相关原理或专业术语体现出来。有时，学生理解不透有关问题，只是知道在课本上大段大段的抄写，结果与答题内容无关，做了很多的无用功，也耽误了考试的宝贵时间。再加上，无论是人教版教材，还是粤教版的教材都没有按照课标的顺序编排，这给考生在复习时增加了难度。在复习中，考生要根据《考纲》的要求，认真地对了解、理解、运用三个层次的考点进行研究，结合教材系统复习主要内容，掌握基本概念、基本观点，最好能够复述各单元的主要内容。要做到突出重点、突破难点，做到主次分明、有的放矢。既要把整体知识分解为一条条易于接受的知识条目，又要注意各部分知识之间的联系；既要搞清一单元、一课、一目的内在结构，又要挖掘不同单元、课、目之间的有机联系，使知识以网络化呈现；既要注重强调知识结构，把知识的形成过程展示出来，又要能自由地发现知识，并从中领悟创造知识的方法和途径。经过这样的剖析、挖掘、创新，最终一定会达到纲举目张的效果。还要善于将一些重要的要点分解，将一些相关的要点联系起来，结合重大的时事政治和自身生活的实际，进行有效的复习。尤其对相关内容要进行归纳总结，按专题进行复习。比如，涉及到初中阶段的法律内容主要有：课程标准三（三）法律与社会秩序中的“3.1知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。3.4了解建立健全监督和约束是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己的监督权。

2.要研究考试命题的综合性，注重答题的完整性

思想品德课命题考查的内容注重学生终身发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，尤其是学生在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，并将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展等。这说明综合性是思想品德考试的重要特征。综合性不仅是指知识内容上的综合，还有基本方法和基本技能上的综合；不仅是选择材料上的综合，还有在材料和知识的联系上的综合；不是单单考查情感态度与价值观，而是在一定材料的基础上，运用有关知识，借助一定的思维过程，在思维过程中运用相关的方法来实现考查目标等，对于综合能力的评价与检测，应该从这些方面把握，并运用适当的形式加以落实，不能简单地把试题的综合性理解为知识的“大拼盘”。如2006年中考思想政治试题第17题（知荣辱 树新风）的第二问，“请从你确定的两个主题中任选一个，运用所学知识为其配上一段简单的解说词。”其主题一是以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。主题二是以团结互助为荣，以损人利己为耻。解说词中，就既涉及到八年级的内容，也涉及到九年级的内容。同时又考查了学生的情感态度与价值观，题目的综合性较强。

3.要正确处理课内和课外的关系，注重能力的拓展

实行开卷考试后，题目新、材料广、答案活，命题更加注重结合现实生活中的理论问题和实际问题，更加真实与全面地模拟现实。坚持理论联系实际，不仅引进了学生身边的生活实例，以大量真实的感性材料吸引学生，而且要联系国内外重大时事进行复习，加深对教材知识的理解和运用，提高学生参与经济、政治和文化活动的能力。增强对时政材料的敏锐感，并以独特的视角发掘普通材料的价值和教育意义所在。这些都是近几年中考命题的非常重要的导向。考生要多联系社会生活实际和自身的思想行为实际，尤其是涉及重大的时事政治内容。对于时政复习，一是关注贴近学生生活和社会实际、国内外的重大事件、典型性教育意义、正面的材料。二是关注时政材料的背景、内容、意义和重要作用。三是关注与知识的结合点如何结合？如何运用材料？如何与开展活动联系起来等。如，十六届六中全会刚通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》是2007年的重大时事政治。可能大家都知道非常重要，但大的纯理论的问题，不可能考得很深奥，要针对自身的生活实际和思想行为去进行思考。如，可从如何构建和谐校园，如何构建和谐班级，在构建和谐校园中我们学生该怎么做。

4.要把握联结点，注重知识间的内在联系

联结点，即教材知识点之间的关联点和考点与热点之间的结合点。加强对知识的系统逻辑归纳，对学过的知识进行梳理，打破教材的章节、各年级知识点的界限，并对这些知识点进行横向、纵向的重现，通过归纳、比较，从更高层次上把握教材的体系，构建相应的知识网络，特别是要善于对这些知识点进行纵向和横向联系，采用归类的方法使之系统化、专题化。

5.要关注热点，注重与教材内容的结合与渗透

时事热点问题常常是中考政治考查知识和能力的载体。时事政治所考内容为2006年5月至2007年3月底发生的具有重大影响力的国际、国内和本地区的时政热点，具体可参考省编《时事政治教育材料》。在安徽省的中考中占8分，多以单项选择题的形式出现。实际上，在每年的中考中，与时事政治相关的内容远不止8分。在近年来安徽省的中考中从选择题开始，一直到非选择题无不涉及到重大的时事政治内容。如2005年的社会主义和谐社会、弘扬和培育民族精神月、区域协调发展、反分裂国家法、13亿人口日、循环经济等；2006年的社会主义新农村建设、和谐世界、青藏铁路、神舟六号、国家实施四大区域“多轮驱动”、北京奥运会吉祥物福娃、“八荣八耻”社会主义荣辱观等。为此，我们要注意找出热点问题同教材知识的结合点，注重时事热点与教材内容的结合与渗透，善于运用所学知识对热点问题进行多角度、多层次、全方位的认识和分析，从而提高我们运用所学知识分析、解决问题的能力。

6.要关注本地实际，注重联系自身生活实际

要关注本地实际。近年来安徽省中考政治命题的一个重要趋势是，结合安徽的实际考察所学知识。如2004年的生态安徽而引发的对淮河流域环境污染的一些看法，2006年的“奇瑞”的自主创新和铜陵的均衡教育等。安徽实际问题主要包括，安徽省有关部门做出的重大决策和安徽发生的重大事件，如安徽的精神文明建设、重大基础工程以及安徽省的居民普遍关心的其他热点问题等。而这一点在省编《时事政治教育材料》的一书中很少涉及，需广大学生注意搜集。要关注身边的小事。课外学习既要关注国内外大事，也不能忽视身边的小事。我们要做生活的有心人，注意观察身边的人和事，善于通过身边的小事印证、深化所学知识。要关注与我们思想实际紧密相连的内容，坚持理论联系实际，紧扣时代脉搏，用所学知识分析和解决我们实际生活中遇到的问题。如我们身边的同学因家庭困难而中途辍学，就可以运用所学知识想办法帮助他维护受教育的权利；其学习方式可以是召开主题班会、辩论会、写日记、记心得等。

7.要重视语句的组织和综合，注重多种能力的训练

实行“双开”考试后，特别是开放性试题的引入，学生要运用科学的方法，对出现的漫画、图表、材料等发表自己的看法、感想、评论，突破定势思维，逐步培养自己多角度、多侧面、多层次思考问题的能力和准确捕捉信息、分析比较材料的能力；针对试题紧密联系学生生活、社会生活和家庭生活的实际，学生要多关注课本“探究园”和“实践与评价”中的提问、自己通过“阅读与感悟”材料后的感悟，启发自己动脑思考，发挥自己的主动性和创新精神，提高整理、归纳知识和辨别是非的能力；学生要掌握各种题型的答题技巧，不断提高自己的解题能力。特别要审好题，弄清要求，然后回归教材中，把相关知识点找到，即“切入点”，然后多层次、多角度，发散思维去寻求答案，组织答案的语句。这几年安徽省的中考试题，非选择题部分灵活程度高，综合性强，往往一道题目的考查都涉及好几个知识点。如2005年的“维权在行动”，既考查学生对统计结果的分析，又考查学生对购物索要发票的看法和如何维权；2006年的“知荣辱，树新风”，既考查学生对漫画寓意的识别能力，又考查学生对反映主题的分析能力。要学会组织语句和内容；要根据所学知识善于分析问题和解决问题，不能望题生畏，根据自己意愿胡乱答题；要目光远大，避免答题“近视眼” ，不能漏点或题意不清楚。

8.要回归课本，注重对所学知识的再梳理和巩固

在复习中，考生应对照《考纲》要点，回归课本，对所学知识逐一进行再梳理、再巩固，可适当将所学知识分专题归类，对重点知识、平时自己易错或易漏点的问题、学校的模拟试题、期中期末的考试试卷、教师在课堂上重点强调的问题要给予特别地关注。要清楚地知道所学内容所在的册数和页码，可做适当的整理，标清问题所在的位置，以便在考试中尽快“找到”答案；要适当进行有针对性的训练，可做1至2套政治模拟试卷，也可与历史合卷做1至2套模拟试卷，以便合理地分配好政史答题的时间，提高答题的效果。