试题在结构、题型、分值和难度等方面保持基本稳定，继承了近年新课程实验省(区)高考(论坛)试题重视知识考核、强化能力立意等正确的命题导向，而且体现了新课程理念，符合我省高考改革的要求。

试题保持了相对稳定性。首先，试题重视主干知识的考查，如试题所涉及的货币的基本职能、消费的作用、科学发展观、投资方式、供求与价格、价格与生产、认识的发展、文化交流的手段、党的执政方式、美国两党制的实质等都是学科的主干知识。其次，试题要求综合运用知识分析和解决实际问题，体现知识综合与能力综合的统一，如第41题第(1)问分析说明重视“村官”工作的原因，第(2)问分析说明“村官”小杨给乡村带来变化的道理等都体现了这一要求。此外，大部分选择题也体现知识的综合和能力的综合。

试题体现了新课程理念。首先，试题贴近生活、关注人文，背景材料大都直接来自社会生活，既直击民生与热点，又链接历史与文化，如第25题3G手机的生产与消费、第27题的浙江民营经济创新与发展、第27题的个人投资与理财都直接涉及民众生活;第40题的世界金融危机背景下的贸易保护主义，第41题的新农村建设、大学生就业、“村官”成长，都是目前国内外的社会热点问题。又如第28、29题与第31题分别选取了春秋时期和宋代的历史资料;第33题选用了具有一定文化气息的《中国话》中的歌词等。其次，试题关注本地经济社会发展的实际，试题直接或间接地引用了浙江地方素材，如第26题浙江发展民营经济的当务之急，第34题中共浙江省委常委通过网络平台与网民的互动，第30题漫画《落潮》等。这样有利于考生了解历史和现实，激发考生热爱家乡的思想情感和责任感。此外，试题还具有一定的探究性、开放性，如32题以蜘蛛生长与气候变化的相关性为课题，涉及研究方法、研究假设、分析与讨论等环节，有利于考核学生的探究性思维、科学精神与创新意识。