教学目标

1.通过采访，了解自己学校组织的少先队活动。

2.愿意参加少先队活动，并出谋划策。

3.通过情景表演，懂得作为少先队员应该具有积极进取、克服困难、团结友爱、诚实守信、互帮互助等优秀品质。

设计思路

1.本课教学活动的设计充分结合学生的生活实际，围绕本校近年来开展的少先队活动展开。

2.邀请大队辅导员老师参与课堂教学，让学生有机会和大队辅导员作近距离的交流。

3.创设情境，让学生通过表演，体验少先队员应该具有哪些优秀的品质。

教学准备

字生：

1.分组采访高年级少先队干部，问题：

(1)你参加过我们学校组织的哪些少先队活动?

(2)印象最深的活动是什么?

2.带自己参加少先队活动的照片。

教师：

1.将学生采访的过程拍摄下来，进行编辑并制作成课件。

2.查找学生入队时的录像和其他少先队活动的录像，并编辑制作课件。

教学过程

活动一：多彩的少先队活动

1.我们的采访活动。

(1)教师导入：少先队是我们成长的摇篮，一次次活动也成为我们美好的回忆。通过课前的采访，我们向大哥哥大姐姐了解到学校组织过的各种各样的少先队活动。很多活动都给他们留下了深刻的印象。哪个小组愿意跟大家汇报汇报?

(2)小组代表汇报：

生1：我们组采访的是六年级的大哥哥，(教师调出采访时的照片)他给我们介绍了“诚信伴我成长”的主题大队会。(随着学生介绍，教师打开学校的网页，将这次大队会的照片呈现给学生，配合发言的学生介绍)在这次大队会上，同学们表演了很多讲诚信的节目。

生2：我们组采访的是五年级的大姐姐，(教师调出采访时的录像)请同学们看录像。(录像里的大姐姐说：我印象最深的是学校组织的“捐出一元钱，换来一片绿”的活动。校长向我们做了动员，老师们带头捐款，同学们也很积极。全校的老师和同学一共捐了几千元。这些钱都送到环保部门用来购买小树苗。)

生3：我们采访的也是五年级的同学。她向我们介绍了主题中队会“做文明的小学生”。

(教师播放录像。录像中的同学说：我印象最深的是上学期我们班开的主题中队会“做文明的小学生”。同学们表演了生活中的文明现象和不文明现象。这次中队会让我们全班同学都愿意争做文明的小学生。)

生4：我们采访的是四年级的大哥哥，他向我们介绍了“雏鹰假日小队”的活动。(教师播放采访录像。录像中的同学说：大队辅导员老师一直提倡我们开展假日小队活动，利用节假日、休息日，还有寒暑假为社区做好事。我们几个住在汽南社区的同学组成了假日小队，经常利用课余时间自发地为社区认养绿地、拣垃圾、清扫楼道……)

2.学校的少先队活动。

师：四位同学代表自己的小组向大家汇报了他们采访的情况。我们从中能够了解到一部分学校的少先队活动。其实我们学校的少先队活动还很多，你们想不想看一看?(学生一起说：想!)

(教师播放事先编辑好的学校少先队活动的录像片断：(1)欢庆“六一”歌咏比赛;(2)新年联欢会;(3)“做文明的小学生”主题大队会;(4)参观抗日战争纪念馆;(5)秋游采摘。)

3.我参加过的少先队活动。

(1)师：学校开展过这么多少先队活动，你们参加过哪些活动?给我们介绍一下好吗?

(2)学生发言：

生l：我想介绍一下人队仪式。(学生拿着入队的照片到实物投影仪前)去年的11月4日，天气特别好。学校组织我们二年级的同学到玉渊潭公园举行入队仪式。老师给我戴上红领巾时，我特别高兴，还有点激动，心想：我终于加入少先队了!我终于成为少先队员了!

生2：老师，我想接着说。入队那天，我也特别高兴。我代表二年级的少先队员讲话，决心做一名合格的少先队员，严格要求自己。

生3：我特别喜欢学校组织的采摘活动。采摘那天，我挖了好几块白薯，还有好多花生。

生4：在学校的新年联欢会上，我和其他同学一起表演了舞蹈。每个年级的同学都表演了节目。全校同学一起合唱新年好。

活动二：我的金点子──和大队辅导员面对面

1.师：同学们，看看老师把谁请来了?(生：×老师!)×老师在我们学校当了七年大队辅导员了。今天他特意走到我们少先队员当中，想听听同学们对少先队活动还有哪些建议。每个人的桌子上有一张彩色的小纸，请把你希望参加的少先队活动写下来。

(学生写金点子。)

2.师：哪位同学愿意把你的金点子跟大家说说?

生1：我希望少先队能组织我们去种树。

生2：我希望少先队能组织我们去参观学校旁边的首都博物馆。

生3：我希望少先队以后还能组织我们采摘。

生4：我希望每年都有新年联欢会，全校同学在一起联欢，迎接新年。

3.大队辅导员：谢谢同学们给少先队提了这么多宝贵的意见，由于时间关系，很多同学还没来得及说。请组长把每位同学的金点子收上来，我回去一定好好看，尽可能安排同学们喜欢的少先队活动。

4.师：让我们一起谢谢×老师。

活动三：情景表演──红领巾告诉我

师：请同学们打开课本第42、43页，看一看每幅图的意思，想一想怎么表演。我们班有六个小组，每个小组挑选一幅图来表演。

(教师在学生自选的基础上给予协调，每幅图由一个小组表演。)

(老师提要求：各组同学在组长组织下先讨论少先队员遇到这种情况该怎么做;然后分配角色，让每位同学都有角色，都参与表演，比如第一幅图，可以安排售货员、爸爸妈妈等角色;最后练习表演。)

(小组活动，教师巡视、指导。)

师：请各组按顺序到前面来表演。

(小组表演)

第一组：介绍角色，四位同学分别扮演小女孩、妈妈、售货员、旁白。

旁白：有一天，小红到超市买酱油。回家后，发现阿姨多找了自己两块钱。

小红：咦?售货员阿姨多找了我两块钱。怎么办呢?问问妈妈吧。

妈妈：孩子，你已经人队了。少先队员应该诚实。你知道自己该怎么做了吗?

小红：妈妈，我知道了。我这就把钱送回去。如果阿姨发现钱少了，会着急的。

妈妈：真是好孩子!

旁白：小红马上回到超市。

小红：阿姨，您刚才多找了我两块钱，还给您。

售货员：你真是个诚实的少先队员。

第二组：介绍角色──小女孩、两个科代表、老师。

科代表收作业，问：你的作业呢?

小女孩：我忘记写作业了，该怎么跟老师说呢?看了看自己的红领巾，又看了看作业本。

(老师来了)

小女孩：老师，对不起，我昨天忘记写作业了，请您原谅。

老师：你很勇敢，能承认自己的错误。抓紧时间补上吧。以后注意。

小女孩：我会的，谢谢老师。

第三组：介绍角色──小男孩、妈妈、同学、旁白。

小男孩：这道题我不会做，怎么办?问问妈妈?妈妈，你能告诉我这道题怎么做吗?

妈妈：妈妈相信你经过思考一定会想出来的。

小男孩：那我问问同学吧。(打电话)明明，今天的数学作业最后一道题我不会做。你能告诉我吗?

明明：你先自己想想，如果实在想不出来再给我打电话。

小男孩：好吧，再见。(挂断电话后冥思苦想，终于做出来了。)耶，终于做出来了!

第四组：介绍角色──小红、张阿姨。

一天，突然下起了大雨，张阿姨家的衣服没有收。

小红：我该不该管呢?(看了看胸前的红领巾。)

小红：我得帮张阿姨把衣服收起来。

张阿姨：(感激地说)谢谢小红，你真是好孩子。

小红：不用谢，助人为乐是我们少先队员应该做的。

第五组：介绍角色 小男孩、司机、售票员、残疾人。

小男孩上车时，看到一位残疾人叔叔。立刻上前去搀扶，说：叔叔，您慢点。

给叔叔扶上车以后，主动帮叔叔找座位，帮叔叔买车票。

第六组：介绍角色──小男孩、爸爸妈妈、同学。

小男孩：我答应今天给明明送书的，可是现在下起了大雨。怎么办?

爸爸妈妈：孩子，你是少先队员，应该说话算数，做个守信用的人。让爸爸陪你去。我们可以打上伞，打车去。

(到了明明家。)

明明：这么大的雨，你还给我送书来了。你真是个守信用的人!

(小男孩笑了。)

师：看完这六个小表演，你有什么感想?少先队员应该具有哪些品质?

学生发言：

生l：少先队员应该诚实、守信用。

生2：少先队员要勇于承认错误。

生3：少先队员要谦让、要团结友爱。

生4：少先队员爱帮助别人。

生5：少先队员能克服困难。

全课小结

师：老师编了一首童谣，送给同学们：

红领巾胸前飘，

提醒你，提醒我。

少先队员要诚实，

遇到困难要克服。

犯了错误敢承认，

同学之间要友爱。

话说出口要算数，

对待别人多帮助。

(学生带着感情自由朗读。)

师：这节课，我们的课题是一红领巾胸前飘。(板书课题)