政治八年级下册第三单元《维护消费者权益》说课稿

前言：各位老师：大家早上好!今天，我说课的主题是《维护消费者权益》。我将从说教材、说教学理念、说学生、说教学方法、说教学过程、说教学反思六部分来进行我的说课。

一、说教材

(一)教材分析

1.课程标准

本课所依据的课标是权利与义务中享受权利部分：“知道法律维护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己的消费权益。”联系现实生活中侵害消费者权益的有关事例，讨论如何维护消费者的权益。

2.本节课的地位与作用：

《维护消费者权益》所属的第三单元是本册教材的主体部分之一。从内容上讲，它是第一单元“权利义务伴我行”的拓展和延伸，同时又为下单元“我们崇尚公平和正义”做了铺垫，具有承上启下的作用。我们每个人都是消费者，本框与现实生活关系密切，通过本课让学生学会理性消费，增强权利意识和自我保护意识，掌握维权方法，积极履行相关义务，对学生的成长和适应社会生活，具有重要意义。

(二)教学目标

1.知识与能力：

知道一些消费以及消费者权益保护方面的知识。增强消费时的自我保护能力。掌握维护消费者合法权利的有效途径。

2.情感、态度、价值观：

学会理性消费，提高消费者权利意识，增强法制观念。

3.过程与方法：

通过教师启发引导，学生自主学习、合作探究等课堂活动，培养学生自主学习能力、理解分析能力、归纳总结能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。

(三)教学重点、难点

教学重点:知道维护消费者合法权利的有效途径，做一个合格的消费者。(通过观察思考、组内协商、集体汇总等活动突出教学重点。)

教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力(通过自主探究、维权辩论、反思归纳法突破教学难点)

二、说教学理念

在本课教学设计中，我遵循了新课程标准中“坚持以学生发展为本”，重视学生的体验与感悟;关注学生实际，引导学生积极参与学习实践，在合作探究中不断提升自身的素质。

三、说学生

在现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生。学生缺乏有关消费方面的知识，维权意识淡薄。作为未成年人,在消费时更容易受到侵权。因此，通过教学，帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者;让学生掌握一些有效的维权方法。

四、说教学方法

通过教师创设情景，启发引导，学生自主思考、合作探究，概括总结等方法，培养学生的自主学习、主动探究的能力;针对设计的问题，组织学生进行集体和分组讨论，采取抢答的形式，锻炼学生的思维能力，培养学生的团结协作精神。

五、说教学过程

(一)创设情境，引入新课

展示漫画,引发学生思索：漫画反映了什么现象?作为消费者，我们应该怎样做?

设计意图：由漫画学生自然想到老酸奶、地沟油等侵害消费者权益的行为，贴近生活实际，激发学生的兴趣和参与意识，以便让学生迅速进入课堂状态。然后幻灯片出示课题。

(二)活动体验, 合作探究

活动一：观察思考。先出示一组图片让学生观察，结合亲身经历和课本内容，请思考：

(1)面对这些纷扰的商业信息，你是怎么做的?

(2)消费者要想拨雾见花，需要什么?

设计意图：通过这一活动，培养学生自主学习的能力，进而明确消费者应该拥有一双“慧眼”，学会理性消费。

活动二：智慧比拼。出示漫画让学生观察，依据自己积累并掌握的一些消费方面的知识，让学生比赛看谁的知识更丰富。

(1)面对商家打折的商品，我们如何选购到“物美价廉”的商品?

(2)选购商品时，我们应注意哪些问题?

(3)请说出下列几个电话分别属于哪一类投诉电话。

12315(消费维权投诉热线) 12358(价格投诉热线)

12365(产品质量监督热线)

(4)我国专门保护消费者权益的法律是什么?其中明确规定消费者享有哪些权利?

设计意图：通过知识竞赛，激发学生的参与热情，发挥学生的主体性作用，把学生的知识和经验作为课程的重要组成部分，使课堂中生成的知识对学生更有针对性和指导意义，更易于被学生所接受。同时让学生感悟到要抓住大好的学习机会，通过各种途径，掌握丰富的知识，以适应现在的社会生活。

活动三：维权辩论。通过一则案例，让学生辩论为1.2元钱打官司到底值不值。

设计意图：通过正反双方的辩论，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。通过反思总结，让学生明白维权不分大小，要懂得姑息就是纵容的道理，增强权利意识和自我保护意识。明白维护自己的权益也是在承担社会责任。

活动四：话说维权。通过生活中的实例，让学生结合自己实际，思考：

(1)你认为我的同学在这种侵犯权益的情况下分别采取了什么态度?你会选择哪一种?

(2)你认为消费者正当、合法的维权途径有哪些?

设计意图：先自主探究，组内协商，列出本组的维权途径，然后再集体汇总，得出的结论是全体学生集体智慧的结晶，让学生有一定的成就感。同时对学生选择正当、合法的维权途径，具有现实指导意义。

(三)课堂小结。

通过本节课的学习，对你的实际消费有哪些指导意义?

设计意图：由学生归纳总结，便于学生对本节课知识的进一步巩固，同时将所学到的知识应用到现实生活中，解决实际问题。

(四)布置作业。

结合课本97页案例，依据所学，请给王先生出主意，如何维护其合法权益?

六、说教学反思

这节课始终贯彻以学生为主的原则，调用各种手段来活跃课堂气氛，力求让每一个学生都参与到活动中来。培养学生良好的学习习惯，锻炼学生的思维能力和语言表达能力，能够运用所学知识解决现实生活中的实际问题。