三年级品德与社会上册教学计划

一、指导思想:

以小学品德与社会课程标准为指导,着重培养小学生的良好生活习惯为主,并对学生进行爱国主意教育,情感教育,感恩教育,使孩子们形成开朗自信大方宽容有爱心,有理想,有目标的合格小学生。

二、学情分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观的关键时期,对自我、他人、家庭、社会浅显的认识,养成了的好的习惯,社会生活范围的,认识社会和品德的迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大学生乐于本课程的学习,能参与到本课程的课内外的学习活动中去。

三、教材分析:

本课程以儿童的社会生活为主线,将品德、规范和法制教育,爱国主义、集体主义和教育,国情历史和文化教育,地理和环境教育等有机地融合,让学生在与社会环境、社会活动的交互作用中,发展自己的经验、情感、能力、知识;发展自己对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的习惯,正确的道德观、价值观和道德判别能力,为成长为具备现代社会生活能力的合格公民奠定基础。

四、教学目标:

1、学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团作、有责任心的品质。

2、个人的权利和义务,理解个体与群体的互动关系。社会组织机构和社会规则,懂得规则、法律社会公共生活的意义。

3、尝试地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题的判断和选择。

4、学生社会生活,能够清楚地表达的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。

五、教学方法:

1、把握课程,偏重知识学习,忽略能力、情感、、价值观培养的教学观念,多种教学活动,必备的知识。

2、善于调动和学生已经验,学生现实生活中的问题,探究。

3、创设学习情境,灵活选用教学组织为学生的自主学习和生动活泼的发展的空间。

4、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区有机起来,关注社会新的发展和,增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽向社会延伸。让学生社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育。

六、课时安排

第一周 两课 第二周 两课 第三周 两课 第四周 两课

第五周 劳动 第六周 两课 第七周 两课 第八周 参观 第九周 两课

第十周 两课 第十一周 两课 第十二周 调查 第十三周 两课 第十四周 两课

第十五周 劳动 第十六周 两课 第十七周 讲述自己的进步 第十八周 两课 第十九周 劳动 第二十周 总结 (如遇节假日顺延)