关键字： 复习计划,思想品德

分析近部分八年级政治考试题发现，许多试题直接选自课本，有些是课本例、习题的发展，引伸或变形，综合而成，这种试题有导向作用，能够更多的重视课本，将课本中的例、习题进行适当的改编，使学生通过变式练习进行思考、推理，从中发掘出带规律性的东西，从而培养学生的思维能力。

一、一题多变，多向思维，拓展思路

在教学中往往会发现这样的情况，不少学生做了大量的习题，而解题能力却仍不见提高，或提高甚微，一个重要的原因就是忽视了解题后的反思及纵向、横向、逆向、双向等到多角度全方位的思考，通过一题多变的训练，可以开拓学生的解题思路，提高学生思维的发散性、灵活性和创造性，能进一步深化对知识的量解和掌握，达到一题多得（知识、思路、方法等）。变化的方法有：①因果变换，②改变或增减忆知条件，③改变设问角度，④定内容变题形，⑤定内容变难度，⑥具体问题抽象化、复杂化……。

二、多题一解，掌握规律

典型题的解法大多很有代表性，它代表了一类题的解法，如果认真把这类题材的解法和规律总结出来，就可以起到事半功倍，以一当十之效。总之在复习中应引导学生学会异中求同，培养思维的收敛性。

总之，以课本例、习题为基点，按照由易到难，，由浅入深的教学原则，通过对例、习题的分解、组合、引伸，对例题条件，结论逐步变化筛选出有针对性的应变训练题。注重课本例题、习题的再生训练，充分启迪思维，培养学生能力，发展智力，下功夫狠抓学生学法的指导，如此可师逸而功倍，否则师生整天在题海中熬战，结果势必师勤而功半。