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　　优质的思想品德课要有“魂”

　　今天通过学习、聆听胡云琬老师和马欣笛老师的专题讲座——《达成高效课堂必须注意的几个问题》，我们知道：“衡量一节思想品德课是否优质的标准是：有魂、有神、有序、有生、有色、有效”。

　　“有魂”，指的是情感、态度、价值观导向正确，切实将具体务实的情感态度价值观目标至于三维目标之首，并予以落实。这是思想品德课规定的“以引导促进初中学生思想品德发展为根本目的”这一课程性质的要求。

　　一节优质的思想品德课怎样才能做到 “有魂”呢？我认为应该努力做到以下几点。

　　1、要准确把握课程标准，科学确定一节课的“魂”——情感态度价值观目标。

　　例如：在学习鲁教版九年级第三单元第六课第二节《讲述春天的故事》一课时，对课程标准解读是：“让学生理解改革开放以来，我国取得的举世瞩目的伟大成就，从而正确认识基本路线的正确性，体会中国特色社会主义制度的优越性”，从而确定本节课的情感态度价值观目标：“使学生理解我国发生的翻天覆地的变化，取得举世瞩目的伟大成就，是改革开放带来的。增强热爱社会主义，热爱中国共产党的情感。提高学生对改革开放重要性的认识，使学生能积极支持改革开放，将来自觉投身于社会主义现代化建设事业” 。

　　2、一节优质的思想品德课要把“魂”——情感态度价值观目标贯穿于课堂教学的始终。

　　例如：在学习鲁教版九年级第四单元第十课第一节《共同理想 共同使命》一课时，我把整节课内容划分为四个板块“读名言、品理想”、“谈理想、话未来”、“析实例、识理想”、“话建设、达理想”。在这四个板块的学习中把“树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。”这一情感态度价值观目标贯彻于整节课始终。

　　3、落实思想品德课的“魂”——情感态度价值观目标。要努力做到生活化。

　　例如：在学习《交往讲艺术》一课时，为落实情感态度价值观目标“学会表达，建立和谐融洽的人际关系”，我们通常用的一个事例是“某人过生日，邀请朋友到家吃饭的事例”，由于这个人的语言表达不准确、不合理结果所邀请的客人都走光了，通过这一生活化的事例，学生很自然地明白在与人交往中要学会表达，注意自己的言行。

　　4、落实思想品德课的“魂”——情感态度价值观目标。不仅仅在课堂上落实，更重要的是让学生在日常生活中去落实。

　　例如：在学习完《珍爱生命 热爱生活》一课后，我们可以布置这样的实践性作业“让学生回家养一条金鱼”。学生通过养金鱼，从中真心体会到生命的可贵，要珍爱生命、尊重生命、善待生命，从而明白要珍惜爱护我们自己的生命，激发起创造有意义人生的热情。

　　总之，一节优质的思想品德课，要求我们思想品德课教师要充分落实好思想品德课的“魂”，只有充分落实好情感态度价值观目标才能充分体现思想品德课的学科价值，才能体现出我们思想品德教师的价值。《九年级思想品德课高效课堂听课学习总结》一文来自斐斐课件园！/JiZong/ZhenZhiJZ/90896.html