一、政治材料分析题的基本特点
1、提供情境,包含手段和结果,要求从结果的好与坏来判断所运用手段是否合理,并要求提出相应的解决办法。
2、要求规范的答题步骤:先答基本原理,引出配套的方法,进而用方法来分析材料。
3、要求多角度分析所蕴涵的知识。
二、解题的基本思路
1、从方法入手:先判断材料所持方法(手段)——根据知识体系中原理和方法(手段)的固定搭配得出基本原理。
2、判断方法最主要的依据是材料中的重点语句,对重点语句进行范畴归属判断,进而了解所持手段(方法)。
3、审题时应注意题目的限制性要求,并由此得出知识体系的大范围。
4、应注意材料中的效果,如果效果是积极的,说明所持方法(手段)是正确的;如果效果是消极的,说明所持方法(手段)是错误的。错误的情况有很多种,最主要有以下几种(1)与正确方法(手段)相对立;(2)主次颠倒;(3)主次不分;(4)割裂本来存在的联系。
5、应对材料进行层次分析,以便与方法(手段)相对应。找出所包含条件(重点语句),回答时决不能漏掉材料中所包含条件。
三、答题的基本步骤
1、先回答基本原理
2、其次回答方法(手段)要求
3、把方法细化成几个方面,与材料层次对接,用材料替代原理,一一对应。
四、检查阶段
1、应注意材料中所包含的条件是否全部用完,如果没有用完,说明前面所述知识点还有缺漏,应补齐。
2、检查重点语句范畴判断是否正确。
3、检查步骤是否完整、规范。是否按照:原理———方法———实践分析的步骤。
五、复习的基本要求
1、应分层对知识进行整理,分为“是什么”、“为什么”、“怎么办”三部分,其中,“是什么”和“为什么”属于基本原理;“怎么办”属于方法(手段)。
2、“是什么”主要用与范畴判断,用以审题中的思路引入,即材料中重点语句范畴判断,借以得出原理。
3、“为什么”主要指关系、地位和作用、意义等,它是方法(手段)的理论出发点。
4、“怎么办”是掌握知识点的落脚点,也是材料引入的关键。“怎么办”不能停留在课本的水平上,还应与重大时事、党的路线、方针、政策相联系,把党的路线、方针、政策细化、归并入课本的基本点。
5、应对所有知识进行规范化整理,一方面,把所有知识分解为基本原理和基本要求(方法或手段)两大块;另一方面,按大、中、小三个角度进行整理,“大”指最基本的原理,“中”指课本的具体要求,“小”指党的路线、方针、政策(它是课本具体要求的细化);第三、应注意知识之间的内在联系,进行横向整理,以便多角度地思考问题。