[教学内容]

本教案根据人教版八年级《思想品德》第一课第三框《难报三春晖》的内容设计。

[教学目标]

1.情感、态度和价值观目标：增强孝敬父母的观念，体验尽孝后的快乐，树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

2.能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝行的能力和孝亲敬长的行为实践能力。

3.知识目标：懂得子女应该孝敬父母和长辈;知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德;懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任;知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面;了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法律界限。

[教学重难点]

1.教学重点：为什么要孝敬父母和长辈，怎样孝敬父母和长辈。

2.教学难点：对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。

[教学过程]

导入新课：

多媒体显示：

《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖!

教师：哪位同学能把这首诗翻译一下，并说一说它表达了作者的什么情感?

多媒体显示：说一说：《游子吟》这首诗的意思是什么?它表达了作者的什么情感?

学生回答上述问题。

(多媒体显示)《游子吟》译文：慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?

《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊。他采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

教师：那么，我们为什么要孝敬父母和长辈?应该怎样孝敬父母和长辈呢?这就是今天我们要学习的内容《难报三春晖》。

多媒体显示：难报三春晖。

合作探究：

活动一：看图析理

多媒体显示三幅体现母爱和父爱的图片，同时显示以下文字：

◆从这三幅图片中你感受到了什么?

◆父母除了赋予我们生命之外，在我们成长的过程中还为我们做了什么?我们又给了父母什么回报?

学生回答上述问题，老师点评。

多媒体显示图片《爱的天平》。图片中有一台天平，天平的托盘左高右低。左边托盘的旁边有“我为父母做的事”的文字，右边托盘的旁边有“父母为我做的事”的文字。

教师：图片《爱的天平》告诉我们什么道理?

学生回答。

多媒体显示：父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。

活动二：故事明理

多媒体显示《鹿乳奉亲》的画面，并显示以下文字：

故事一：鹿乳奉亲

郯子，品性至孝。郯子父母年老，且双目都患有眼疾。父母想喝鹿的乳汁，郯子就披上鹿皮，前往深山里去，伪装在群鹿中间，于是取鹿乳来供养双亲。打猎者看见他，以为是鹿而欲射之。郯子便将实情告诉他，才得幸免。有诗说：父母亲老人想吃鹿乳，郯子身披鹿皮想混入鹿群取鹿乳。如果不是高声说话，从山中回来时带着箭伤。

◆你从上述故事得到了什么启示?

学生回答上述问题，教师点评。

多媒体显示孟佩杰给养母喂食的图片，并显示以下文字：

故事二：孝女

孟佩杰从8岁承担起了侍奉瘫痪养母的重任。每个月俩人就靠养母微薄的病退工资生活;孟佩杰每天在上学之余要买菜做饭，替养母刘芳英洗漱梳头、换洗尿布、为全身涂抹三种褥疮药膏。十几年来，孟佩杰日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃。2011年9月，孟佩杰被评为全国道德模范。

◆孟佩杰继承和弘扬了中华民族的什么优良传统?

学生：孝亲敬长的优良传统。

多媒体显示：议一议：我们为什么要孝敬父母?

学生阅读课本后回答，教师引导点拨。

多媒体显示：

◆父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人;父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

◆孝敬父母是中华民族的优良传统。我们要继承和弘扬这种优良传统。

◆孝敬父母是我们应尽的道德义务。

教师：我们每个人都要孝敬父母。当父母年老体弱以后，我们还要自觉履行赡养父母的义务。

多媒体显示：你知道吗?

◆孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。

◆我国婚姻法规定：子女对父母有赡养扶助的义务。子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。

◆对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人，负有扶养义务而拒绝扶养，情节恶劣的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

活动三：爱的反思

多媒体显示：欣赏漫画，回答

 

 

◆这幅漫画反映了什么社会现象?

◆你是否也有过漫画中的“孝子”的行为?如果有你将如何改进?

◆我现在还小，没有经济来源，还不可能孝敬母。这种观点对吗?

学生讨论上述问题后回答，老师引导点拨。

教师：我们应该怎样孝敬父母呢?

多媒体显示：说一说：我们应该怎样孝敬父母?

学生阅读课本后回答上述问题。

多媒体显示：

◆孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。

◆孝敬父母，应做到：爱父母，心里想着父母，理解，关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习，积极上进，让父母高兴。

教师：孝敬父母就应该有自己的实际行动。

(多媒体显示)说一说：如果你的父亲或母亲生病在家休息，你会为他们做些什么?

做一做：请你为父母洗一次脚，把自己的感受写下来。

活动四：案例分析

(多媒体显示)小燕是某校八年级的学生。一天深夜，小燕在睡梦中醒来后，发现父亲盗窃电缆后刚回到家中。于是，小燕劝说父亲去公安局自首。但父亲不同意，并要小燕不要多管闲事。为了阻止父亲继续犯罪，小燕经过激烈的思想斗争后报了警。后来，小燕的父亲被法院判刑。

◆小燕的做法是否正确?为什么?

◆如果你的父母做了不道德或者违法的事，你会怎样做?

学生讨论上述问题后回答，教师引导点拨。

(多媒体显示)议一议：孝敬父母就是一切顺从父母、对父母的所有行为都不予干涉和过问吗?简述理由。

学生阅读课本后回答上述问题，教师点评。

多媒体显示：我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和待奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母作出了不道德的事，我们要勇于批评和制止;如果他们触犯了法律，我们要按法律办事，不能包庇。这样做是孝的表现。

教师：我们除了要孝敬父母之外，是否还应该孝敬父母的长辈呢?

(多媒体显示)议一议：我们除了要孝敬父母之外，是否还应该孝敬父母的长辈?为什么?

学生阅读课本后回答上述问题，教师点评。

多媒体显示：我们不仅要孝顺自己的父母，还要孝顺父母的长辈。因为他们为社会为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们的疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时，做孙子女的更要献上一篇孝心。

课堂小结：

教师：现在，请同学们对本节课学习的主要内容进行小结。

学生小结，教师引导点拨。

多媒体显示：课堂小结。

●我们要孝敬父母，因为父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人;父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬;孝敬父母是中华民族的优良传统，我们要继承和弘扬这种优良传统;孝敬父母是我们应尽的道德义务。

●孝敬父母，应做到：爱父母，心里想着父母，理解，关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习，积极上进，让父母高兴。

●我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和待奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

●我们不仅要孝顺自己的父母，还要孝顺父母的长辈。

课堂练习：

教师：下面我们进行课堂练习。

多媒体显示：课堂练习。

北京小伙樊蒙带着患小儿麻痹症的53岁母亲，靠一辆轮椅车徒步行走3 359.8公里,历时3个月零一天，于2012年10月12日走到了西双版纳，帮助母亲实现了自己的梦想。

 

 

阅读上述材料，回答：

(1)樊蒙无疑是一个孝子。我们中学生应该怎样孝敬父母呢?

(2)在现实生活中，有些人对父母不孝敬，粗暴地对待父母。为了让他们改变对父母的态度，你想对他们说些什么?

学习回答上述问题后，多媒体显示：

课堂练习参考答案：(1)爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴等。

(2)①父母赋予我们生命，含辛茹苦地哺育我们，教我们做人;父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。②孝敬父母是中华民族的优良传统，是子女应尽的道德义务。③不孝敬父母，要受道德谴责，触犯法律的还要受到法律的制裁。