教材分析

《从古到今话交通》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(人教版)四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三个主题活动。本课时的教学内容是本主题的第一个板块 交通的变迁。对应此主题的是教材的前4页。本课时的活动，围绕交通发展史，安排对交通方式的研究性学习和考查，内容丰富，辐射面较大。教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：让孩子们选择一种交通工具或交通没施去收集资料，了解交通发展的演变过程。在黎理资料，汇报资料的过程中了解交通设施、交通工具的变化发展是随着人类社会的不断进步而发展的。凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。

学情分析

在实际生活中，学生对交通设施和交通工具以及它们的一些变迁，已经有了许多感性认识和切身体会。教学中教师要注意调动学生的原有生活印象，激发学习兴趣，并进行思想教育。课前对教材的预习，能够激起学生学习探究的兴趣，并能够指导学生如何收集资料。学生在以往的学习中已经初步具备了查阅资料的能力。本课内容的部分资料比较容易收集，只是存在是否全面的问题。因此教师也要收集比较全面的资料。以备交流时加以补充。中年级学生在整理和汇报中还存在一定的困难，所以教师要在学生分组整理中进行提示和指导。学生们乐于表达自我，却缺乏耐心倾听，因此在汇报过程中，应引导学生讲、听并驾齐驱。在师生互动展示资料的过程中，引领学生体会交通工具和设施的发展与社会的发展和人类创造之间的关系。

教学目标

1知道车、桥、路、船、飞机的变化历史，了解交通工具和没施的演变过程。

2根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从占到今交通发展过程在现实生活中的意义。

3培养学生收集资料.整理资料，运用资料的能力。

课前准备

1在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容收集资料。(有文字资料、图片资料、模型等)

2教师准备相应的课件资料

教学设计

导入

前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前老师布置了让大家采访自己的家人及身边其他人，问一问他们所经历的交通设施和交通的工具都有哪些变化。谁来汇报一下?

师生互动

1分组交流交通的发展史

导言：我们今天所见到的各种交通设施、交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水巾交通、空中交通等方而进行资料查找。

下面我们就先在小组内进行交流你们查到的资料，然后按交通发展演变的顺序整理组内的资料，并商讨如何把资料展示给大家。

(教师巡视指导提示)

2各小组汇报交流：(教师用课件展示补充资料，并随机追问为什么会有这样的发展变化)

①介绍自行车发展史

导言：我们最常用的交通工具是什么?(自行车)下面我们先来听一听自行车组的介绍。

(参考：最原始的自行车：1791年，法国人西弗拉克发明了最原始的自行车。它只有两个轮子而没有传动装置，人骑在上面，需用两脚蹬地驱车向前滚动。181 8年，德国的德赖斯发明木制、带车把的两轮自行车，靠双脚蹬地行驶。1839年，美国人麦克依伦发明了与现代自行车相似的双轮车，只不过前轮大，后轮小，闪轮的轴l心装有脚蹬，骑车人不必再用脚蹬地.只需踏蹬脚蹬就可以前进了。现代自行车的诞生：1874年英国人罗松在自行车上装上链条和链轮，用后轮的转动来推动车子前进。1886年英国人詹姆斯把自行车前后轮改为大小相同，并增加了链条，使其车型与现代自行车基本相同。后来就有了各式各样漂亮的轻便自行车、山地车、跑车、折叠车、健身车，近几年又发明了电动自行车)

②介绍车的发展史

导言：原来看似普通的r{行车就有这么一段段不平常的历史，下面我们来听一听车的发展史。

(参考：7000多年前人类学会了把重物放在动物皮上拖着走。6000多年前人类开始用树干当滚木来搬运重物。5000多年前人类手推车、畜力车时代。400多年前人类进入了四轮马车时代。100多年前人类进入了蒸汽机和汽车时代。现在人类又发明了电动汽车、太阳能汽车等绿色无污染汽车)

[联系实际，体会汽车的发展给社会带来的巨大变化，知道未来交通的发展趋势]

③介绍道路发展史

导言：再先进的汽乍没有平坦的道路也是无法施展，请听一听道路组的汇报。

(参考：土路石子路柏油路铁路高速公路高速铁路)

[最甲是土路.如古代的驿站。四轮马车出现后，又出现了石子路。汽车出现后，又铺设了柏油路。火车的出现，又促成了铁路的发展。在汇报中使学生体会出是车的发展促使了路的改进和发展.他们之问有着密不可分的关系]

④介绍桥的发展史

导言：遇到了江河、海洋我们就要架桥了，下面我们听听桥经历了哪些变迁。

(参考：独木桥木桥石桥拱桥水泥桥、斜拉桥、立交桥、跨海大桥、跨山大桥等。南方还有能避雨的廊桥，美丽的楼桥)

[在展示过程中了解这些发展的现实意义，点出人类的聪明智慧、不断创造]

⑤介绍船的发展史

导言：还有一种交通工具既不用路，也不用桥，那就是船，我们快来听听船的发展史。

(参考：远古时代：人们抱着木头过河，后来发明了独木舟。3000多年前：人力船时代。2000多年前：帆船时代。150年前：机械动力时代。如今：核能动力时代)

⑥介绍飞机的发展史

导言：人类在远古时期看到鸟儿在蓝天飞翔，就产生了飞翔的愿望。于是今天我已经能翱翔宇宙了，让我们听昕飞机组的汇报。

(参考：木鸢、纸鸢(风筝) 滑翔机热气球飞机)

[在汇报中通过小故事，点明人类向着梦想，永不言弃，不懈追求，实现了梦想]

3联系生活实际，师生共同探讨地下交通的发展和意义。(如果学生在汇报资料时已经汇报交流就相机在上一环节中进行)

畅谈感受，升华思想

(根据板书总结)看，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有车辆，地下有地铁的现代立体交通网。它们使我们的生活越来越方便，越来越舒适，越米越快捷。通过我们刚才的展示，使我们了解了从古到今交通发展的轨迹，此时的你有什么感受?

你想对创造者说什么?你想对自己说什么?

【深一步感悟人类的探索和创新精神，并激发学生学习这种精神的情感】

课后小结

这节课，我们一起了解了交通发展的历史，更进一步懂得了今天的成就是自前人用勤劳与智慧创造的，凝聚着他们不断探索，小懈努力的精神。希望同学们刻苦求知，沿着前人的足迹，学习先辈的精神，向着梦想不断追求，永不占弃，再刨辉煌，为社会的发展贡献我们的力量。

作业延伸

现代交通如此发达，也必然存在着一些问题。请同学们留心观察我们身边的交通情况，看一看存在着哪些问题，提出你的改进方法。在下节课时我们再一起交流。

板书设计

天上 飞机

从古到今话交通 水中 轮船 立体交通网

陆地 车辆

地下 地铁