主题目标：

1.情感、态度、价值观：

通过调查交流交通事故的事例给与小学生有关的交通规则，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

2.能力目标：

通过学生运用观察、访问等各种办法搜集、整理关于交通法规、交通事故、交通标志的信息;使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

知识目标：

通过观察本地的交通现状，知道有关的交通法规和常识。

一、本课教学目标：

(一)情感、态度、价值观：

通过调查交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。

(二)能力目标

1.通过学生运用观察、访问等各种办法搜集、整理关于交通法规、交通事故的信息;使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

2.通过学生结合生活实际，交流探讨本地交通现状，知道有关的交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

(三)知识目标

通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

二、教学重点、难点：

1.通过让学生观察本地的交通现状，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义。教育学生珍爱生命，热爱生活。

2.通过探讨分析自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

三、教学用具：

课件：事故照片、录像、统计数字等。

四、课时安排：一课时

五、教学过程：

(一)、引入：运用学生已有经验，创设情境，激发学生兴趣，引入学习主题

1.师：有这么一首儿歌，大家现在还耳熟能详，同学们，你还记得这首儿歌吗?(出示歌谣)

大马路宽又宽，

警察叔叔站中间，

红灯亮了停一停，

路灯亮了往前行。

师：什么时候学的呀?

生：幼儿园。

2.再做个拍手歌的游戏(出示歌谣)

你拍一，我拍一，过马路不要太着急。

你拍二，我拍二，骑车不要把人带。

你拍三，我拍三，走人行横道才心安。

你拍四，我拍四，先下后上真懂事。

你拍五，我拍五，不做马路小猛虎。

你拍六，我拍六，交通安全来学透。

你拍七，我拍七，开车不要耍脾气。

你拍八，我拍八，路边护栏不乱爬。

你拍九，我拍九，施工场地绕道走。

你拍十，我拍十，安全习惯要保持。

小结：为什么在我们那么小的时候，家长和老师就要教我们这样的儿歌呢?

(注意交通安全、从小养成交通安全意识……)

(二)新课：

1.观察违规图片，进行事例分析，培养学生遵守交通法规靠自觉。

师：从小养成交通安全意识，长大了就更要遵守交通法规，那我们来观察这样一张图片，看看你发现了什么?

生：观察汇报。(惊呼)有人横穿马路……太危险了……

师：你从哪儿看出危险了?

生：车很多;车速一定很快;他还跑……

师：现在画面定格在这里，请你设想后面发生了什么情况?

生：出事故无事故(师：板书)

师：出示小组讨论要求。

生：小组讨论(重点分析出事故或无事故的原因及条件)。

生：设想出事故原因(因车速快没刹住车;也许他没事却造成了他人的交通事故;在司机疲劳驾驶的情况下容易出现交通事故;在司机酒后驾车的情况下容易出现交通事故;机械突然失灵;司机在和别人说话，精神不集中;突然看到他忙中出错，尤其是新手有可能在慌乱中将刹车踩成油门……)

师：板书

师：做个换位思考，假如你是照片中的他，你会这么做吗?出事故的原因中有多少条件是你能控制的?

小结：我们唯一能控制的就是我自己的行为，遵守交通法规靠自觉。(师：板书)

2.通过学生结合生活实际，感悟自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义。

师：交通猛于虎，之所以要自觉遵守交通法规是因为一旦出现交通事故后果不堪设想，静止的车，只要你不小心，也能给你留下深深的疤痕，可见注意交通安全对我们小学生有多么的重要。看过这段视频，把你的感受告诉大家。

师：出示视频1(交通事故、数据)

生：谈感受。(“太可怕了”!“我感到很恐惧”!“我想说一定要自觉遵守交通法规，否则不堪设想”!“真没想到一年要因交通事故死亡那么多人”!“真没想到交通事故会给国家带来那么大的损失”!“真不敢把这些事联想到自己身上”!“我一定要告诉我身边的人要自觉遵守交通法规”!……)

师：出示自己搜集的图片(1、闹市口发生的交通事故2、现在闹市口路口仍有人不走人行通道)

师：面对频频敲响的警钟，面对如此痛苦的回忆，在今天还有人不自觉遵守交通法规吗?在我们的生活中，请把你们观察到的不自觉遵守交通法规的事例介绍给大家?

(学生大量例举在社会生活中发现的各种交通事故的案例。)……

师：出示牛振华醉酒驾车死亡的图片

小结：交通事故猛于虎，在它的面前，不论男女老少，也不论贵贱尊卑，只要出行便有遭遇交通事故的可能。二战时美国的著名将军巴顿、英国前王妃戴安娜、著名影星牛振华等等。他们用悲剧的形式给自己的生命画了休止符，给自己、家人和社会带来了无法挽回的损失。

3.深入学生生活，引导学生感悟珍爱生命，进一步培养学生自觉遵守交通法规，注意安全现代交通意识。

师：出示视频2(交通事故与社会生活)此时此刻同学们又有什么感受和想法?

小结：鲜活的生命，刹那在车轮下丧生，当面对孩子的哭喊、亲人的眼泪，父母撕心裂肺的痛苦，给生者留下的是无法抹去的阴影。生命是美丽的对于每个人只有一次。要共同珍爱生命建立现代交通意识。

师：(板书：珍爱生命安全意识)

(三)总结。

师：回到最初的图片，再次面对那一幕。此情此景，你和他应该如何选择?(师：出示课件)

生：自觉遵守交通法规。(请他走过街天桥等)

小结：正像我们前些天讨论的主题──马路不是游戏场，只要我们大家具有现代交通意识，都自觉遵守交通法规，交通事故的恶果就不会出现，让我们珍爱生命，热爱生活。

六、板书设计：

遵守交通法规靠自觉

出事故　　　　　　　　　　无事故

没刹住车　　　　　　　　　万幸

疲劳驾驶　　　　　　　　　侥幸　　　　　　　珍爱生命

精神不集中　　　　　　　　快跑?　　　　　　安全意识

忙中出错

机械突然失灵