讲授新课：
一、牢记我们的历史使命：
从个人同社会的关系看，在一定的社会关系中，任何人都充当着某种社会角色。不同的社会角色，应履行不同的社会责任。
（请看小黑板）
范志毅 | 自己（学生） | 公民 | |||||||
社会关系 | 在足球队 | 在家 | 在商店 | … | 在学校 | 在家里 | 在公共汽车上 | … | 各种社会关系 |
社会角色 | 足球队员队 长 | 家庭成员 | 普通顾客 | … | 学生 | 子女 | 普通乘客 | … | 相应社会角色 |
社会责任 | 振兴中国足 球 | 尽家庭成员义务 | 遵守商店规则 | … | 努力学习遵纪守法 | 孝敬父母 | 买票上车扶老携幼 | 一定社会责任 | |
（注：边讲边填表）
从社会发展的角度盾，生活在不同的社会制度中，社会关系的性质不同， 人们的社会责任也有不同的内容和表现。在阶级社会里，人们在社会经济关系中的地位不同，划分为不同的阶级，各个阶级都有自己的特殊利益和要求，都要求自己的成员为巩固和发展本阶级的利益服务，因此说，社会责任具有阶级性。
（请看小黑板）
社会 | 封 建 社 会 | 资 本 主 义 社 会 | |||
阶级 | 地主阶级 | 农民阶级 | 资产阶级 | 无产阶级 | |
社会责任 | 内容 | 维护地主阶级利益对农民进行压迫和剥削 | 维护农民阶级利益，反抗地主阶级的压迫 | 维护资产阶级利益，对无产阶级进行压迫和剥削 | 维护无产阶级利益，争取合法权利和利益 |
表现 | 榨取更多地租、放高利贷等 | 起义、抗租、抗税等 | 榨取更多剩余价值 | 游行、示威、罢工等 | |
我们生活在社会主义现代社会，劳动人民是国家的主人。为了维护劳动人民的利益，每个公民在享受权利的同时，都要履行相应的义务，即承担相应的社会责任。
1840年鸦片战争后，中国一步步沦为半殖民地半封建社会。一个世纪以来，中华民族面对两大历史任务：一是求得民族独立和人民解放；一是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。为完成这两大历史任务，无数仁人志士勇敢地承担起伟大的社会责任，抛头颅、酒热血，奋斗不息。其中有三位站在时代前列的伟大人物，在中国人民前进的道路上站下不朽的功勋。
（请看投影2）
历史巨变 | 代表人物 | 历史革命 | 历史意义 |
第一次 | 孙中山 | 推翻统治中国几千年的君主制制度 | 使反动统治再也无法稳定下来 |
第二次 | 毛泽东 | 民族独立和人民解放 | 中国从古未有的人民革命的伟大胜利 |
第三次 | 邓小平 | 改革开放，为社会主义现代化而奋斗 | 成功地走出一条建设有中国特色社会主义的新道路 |
提问；上表说明了什么？
（学生回答，教师归纳）
（1）不同时代的人有不同的历史使命
上表说明了；1）不同时代的人有不同的历史使命；2）两大任务中的前一个已经完成，后一个任务则需要几代人、十几代人的艰苦奋斗和不懈努力。
因此，继续百年来中华民族的奋斗历程，肩负起民族振兴的使命，这就是当代中国青年最重要的社会责任。这也是时代赋予当代青年的崇高使命。
（2）、时代赋予当代青年的崇高使命（板书）
由上表的第三次历史巨变，我们可以看出，实现社会主义现代化，是我们社会主义初级阶段面临的伟大而又艰巨的历史使命。要实现这个宏伟目标，必须从我国的国还必须出发，经过长期的步骤分阶段的努力。因此，党的十三大制定了实现宏伟目标的战略部署。
阅读教材填下表。
（请看投影片3）
分三步 | 时间 | 人民生活水平 | 国民生产总值 |
第一步 | |||
第二步 | |||
第三步 |
作为最主要的社会责任，实现中华民族的伟大复兴，是几代人、十几代介的共同使命。由上表看出，第一步已经完成，第二步还有两年时间，从目前我国发展状况和发展趋势盾，完全可能实现。当前，以新世纪的开端为起点，第三步已摆在我们面前，第三步也是社会主义初级阶段的最后阶段，十分关键，因此，党又为我们制定了实现第三步的发展战略。
（请看小黑板，边看边填）
时 间 | 国民生产总值 | 人民生活水平 |
2010年 | 比2000年翻一番 | 小康生活更加宽裕 |
21世纪中叶 | 基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义国家 | |
（二）承担我们的社会责任：
（1）、每个公民都应履行自己的社会责任（板书）
（请看投影片2）
鲁滨逊是英国著名小说《鲁滨逊漂流记》中的主人公。他为了发财，多次冒险奔走海外。有一次，他乘船去非洲贩卖奴隶，因为船只遇险，随波漂流到了一个荒岛上，开始穴居山洞，后来建造了小屋。17年后求了一个土人，靠火枪的威慑和情感的感化，驯服了土人，取名“星期五”，做他的奴仆。
讨论：鲁滨逊在美洲一个荒无人烟的岛上生活了28年，是否脱离了社会，他在岛上的生活需要衣服、斧子、火枪等，都是别人制造并提供给他的。他会造船、建屋、烤面包，这些生产知识的技能是经过社会的培养教育才有的。鲁滨逊曾得意地说：“我什么东西都可以做出来”。但他不能不补充一个条件：“只要我有工具”。可是工具从哪里得来呢？很显然来自于社会。假如鲁滨逊没胆带过去的工具和自己愿先就会的技术，可想而知，他是无法生存的。“狼孩”的故事正说明了这一点。
由此可见，每个人都生活在社会当中，不可能完全脱离社会。任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是互相联系的人们的总体，人是各种社会关系的总得。也就是说，社会是人的社会，社会和人密不可分。
从个人同社会的关系看，在一定的社会关系中，任何人都充当着某种社会角色。不同的社会角色，应履行不同的社会责任。
徐虎所从事的工作再平凡不过了，但是，在平凡的岗位上，他做出了不平凡的业绩。仔细想一想，徐虎的工作热情和工作动力来自哪里呢？很显然来自强烈的社会责任感。这种社会责任感不仅包含对自己本职工作的责任感，而且还包含着对千万家的责任感。像徐虎一样的模范还有许多。
（请看投影片3）
安珂：一个人活着，究竟怎样才称上有意义呢？当人民需要我献出生命，我就毫不犹豫地献出来；如果不用马上献出生命，自己就应该在平凡的岗位上为人民献一切。
南京路上好八连：国家是自己的，自己也是国家的。我们国家大，人口多，哪怕人人都为国家贡献一点，堆积起来都是一座金山。
时传祥：宁愿一人脏，换来万家净。
雷锋：在平凡的工作岗位上，做一颗永不生锈的螺丝钉。
……
在社会发展的历史进程中，他们算不上时代的弄潮儿，不是科学家、专家、不是伟人，但他们确实是人民日常生活中不可缺少的永不生锈的螺丝钉，试想，我们的生活中如果少了维修工、清洁工、售票员、服务员等会成什么样子。
我们青少年应该以他们为榜样，无论将来从事什么职业都要为社会承担自己的一份责任。不一定轰轰烈烈，但一定要实实在在。
提问：计算一下，到下世纪中叶，自己的年龄是多少？
（学生回答，教师归纳）
你们到下世纪中叶大至是60多岁，正是发挥自己才能，为我们的宏伟目标奋斗的大好时光。我们作为下世纪国家的脊梁，一定要肩负起时代赋予我们的崇高使命，为实现民族振兴而贡献自己的力量。目标鼓舞人心，我们必须立志做祖国需要的人才。
（三）面对人生重大选择：
社会主义需要各方面的人才。作为继往开来的一代，我们青年人要努力学习，掌握社会主义现代化需要专业技能，以适应将来竞争更加激烈的社会，也只有如此，才能胜任时代赋予我们的责任，成为祖国需要的人才。
抽查：说说自己的目标是什么？根据什么而定？
（学生回答，教师归纳）
祖国赋予当代青年崇高的使命，也为我们创造了良好的条件。然而，社会的需要和个人的实际条件有时同个人的兴趣、志向相矛盾。那么，我们应该怎样确定成才目标呢？
讨论：应该怎样确定成才目标？为什么？
（学生回答，教师归纳）
通过清华大学水利系学生为我们做出的榜样和马克思对职业选择所做的精辟阐述，我们可以体会到，应该确定怎样的成才目标才是正确的。
（请看投影片6）
１、符合社会的需要和人民的利益，这是正确选择成才目标的前提和标准。
２、从实际出发，这是选择成才目标的出发点。
我们即将完成九年义务教育学业，面临着人生的一次重大选择。通过以前所学内容，我们对人类社会发展的历程有了科学的认识，对世界发展的趋势有了明确的判断，对中国国情有了深入的的了解，相信每位同学都能够很好地把握自己的人生航标，对成才和择业之路做出正确的选择，在未来的学习和工作中肩负起崇高的历史使命，做社会主义的可靠接班人。
课堂小结
通过今天的学习，使我们：
１、认清了当代中国青年最重要的社会责任：继续百年来中华民族的奋斗历程，肩负起民族振兴的使命。
２、明确了时代赋予当代青年人的崇高使命：从现在起，经过我们这一代人艰苦创业，使祖国基本实现现代化。
３、确定了成才目标：首先，符合社会的需要和人民利益──前提和标准，其次，从实际出发──出发点。
作业
以“我的择业观”为题写一篇文章
要求：1）一周内完成，下周在课堂上交流。
２）1000字左右。
３）实话实说。