第一课第三框封建社会的兴盛和衰亡

【教学目标 】

通过教学,使学生认识到农民阶级反抗地主阶级的最高形式是农民起义和农民战争，农民起义和农民战争具有历史的局限性。

通过古代社会的更替变迁，体会生产力与生产关系之间的关系，初步了解社会发展的基本规律，明了衡量社会进步的标志是生产力的发展水平，进而能以正确的态度对待我国今天的改革开放，理解以经济建设为中心，大力发展生产力的重要意义。

【教学重点、难点】

“封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础”是封建制生产关系中核心的体现，因此是教学重点，也是教学的难点。

【教学方法】预习法、讲解法、讨论法。

【教学准备】小黑板、图表、投影片、投影仪。

【教学过程 】

投影片 ：

要点提示：（展示投影片）

1、 封建制生产关系萌芽的产生过程

2、 封建社会形成的根本原因、标志

3、 封建社会发展的原因、表现

4、 封建土地所有制的基本特点

5、 地主剥削农民的基础

6、 封建制国家的本质

7、 封建制生产关系的特点

8、 封建制国家的统治（政治、经济）

9、 封建社会两大对立阶级和主要矛盾

10、封建制度产生、发展和走向衰亡的根本原因是什么？从中可以得到哪些结论？（讨论题）

一课三框封建社会的兴盛和衰亡

——奴隶社会后期，奴隶不愿意劳动，你是奴隶主，你会怎样对待奴隶？（学生回答，教师归纳）

要点：

1、封建制生产关系萌芽：隶农制。

2、封建制生产关系萌芽产生原因：生产力的发展。

3、封建制生产关系萌芽产生过程：（课本P13）

4、封建社会形成的根本原因、标志。

根本原因：生产力的发展；标志：封建制国家的建立（简述过程）。