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人的生命的独特性

查字典政治网 2013-01-22

第三课 珍爱生命

二、人的生命的独特性

教学目标

[情感、态度、价值观]

1、 体会生命的独特性,培养珍爱生命,热爱生活的人生态度;

2、 认识自己生命的独特性,并根据自身的独特性,选择合适的人生道路。

[能力]

1、 发展感受、体验生命的可贵和价值的能力;

2、 观察、认识各种生命和自我生命的独特性,提高观察事物、分析问题的能力。

[知识]

1、 知道自己生命的独特性;

2、 知道人的生命独特性的两方面表现;

3、 知道根据自身独特性,选择适合自己的人生之路。

教学重点

人的生命独特性的表现。

教学难点

人的个性品质,人生道路,实现人生价值的方式和途径具有多样性。

教学方法

讨论法、实践法、归纳法、启发法

课前准备

印泥、树叶、相关图片等

教学过程

〈导入 新课〉

上节课我们学习了第三课第一框的内容,知道了生命是世界上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得生动和精彩。地球上的生命是丰富多彩的,而在所有的生命中,以人的生命最具有独特性。

〈讲授新课〉

教学内容

教师活动及点拨

学生活动

每个

人的

生命

具有

独特

〈小结〉

通过比较,我们发现世界上没有两片完全相同的树叶,也没有完全相同的两个人,每个人都是独一无二的,有自己的独特性。

“比一比”

1、 比较自己手中的树叶,找一找有没有两片完全相同的。

2、 动手做一做、写一写,比较一下自己的指纹、签名、性格、兴趣爱好等与其他同学是否完全相同。

人类

生命

具有

独特

〈启发〉

我们所续写的诗句以及我们所看到的图片都说明了什么呢?

人类真了不起,创造出了许多的奇迹,这是为什么呢?其它的动植物有没有人类这样的成就呢?

〈小结〉

人的生命独特性突出表现在人的生命最具有智慧。

1、“观察图片”

图片包括:四大发明、飞上太空、遨游海洋、探索火星的奥秘等。

2、“续写诗歌”

根据课本28页所给诗句续写能说明人类具有智慧的诗句,并分组展示。

〈小结〉

人的生命的独特性,更多地表现在人的个性品质,人生道路,实现人生价值的方式和途径的多样性。

1、“猜猜看”

课前学生分组,每位组员自我评价后,其他组员进行补充,最后总结出几位组员的个性特征,提交给老师。

课堂上,学生根据老师提供的个性描述,判断他是哪位同学。

2、“我的人生小规划”

结合课本28页中间部分的提示,根据自己的个性特征,并参考其他同学的建议,谈一谈自己适合走什么样的道路。

自我

评价

你认为自己在本课的最大收获是什么?

学生各抒己见,发表自己的看法。

总结

本节课我们探讨了一下人的生命的独特性,我们发现我们每个人都有自己与众不同的地方,最重要的是我们要认识致电这一点,然后在逐步了解自己的过程中,选择适合自己的成才之路,为社会贡献自己的智慧和才能。

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