（一）动人心魄的斗牛

1、教师播放一段西班牙“斗牛”的画面。

2、看到斗牛的场景，你想说什么？

3、教师小结：介绍西班牙的斗牛。

（二）热情奔放的舞蹈

1、学生谈谈自己对西班牙舞蹈的了解。

2、教师借助影像资料进行介绍。

一、学生各抒己见，说说自己看到了什么？

二、让学生各抒己见，谈谈自己对西班牙舞蹈的了解。一、我们通过播放画面的形式来导入新课，激发了学生的学习兴趣，符合学生的认知特点，使得课堂一开始就充满了激情。

二、让学生自己谈谈对西班牙的了解情况。

（一）体验火辣的激情

教师：刚才同学们谈了对西班牙舞蹈的了解，那想不想亲自体验一下西班牙舞曲带给我们的快乐呢？

1、教师播放激昂的西班牙舞曲。

2、根据学情，叫学生上台或自己教全班同学跳西班牙民族舞。

（二）引人入胜的旅游王国

1、教师：你对西班牙有哪些了解？

2、学生在小组内交流自己知道的西班牙的资料。

3、学生小结对西班牙舞蹈进行介绍。

（三）丰富多彩的民族舞蹈

1、读读“我”的旅行日记（十），思考、交流：说说自己还了解哪些民族舞蹈？最喜欢哪一种？

2、生答。

3、讨论：从一个民族可以看出什么？

4、讨论后将结果反馈在教材P101上。

一、从学生的实际出发，教师根据教学目标，联系学生己有的生活经验进行活动，激情导入，引发学生的体验，让学生迅速进入西班牙舞曲的情境中。

二、让学生在小组内交流自己在课前搜集到的一些西班牙资料。

然后由小组长总结汇报自己组里所搜集到的资料。

三、通过读旅行日记，让学生边思考边交流，说一说自己还了解哪些民放舞蹈。

借助舞曲的魅力，吸引学生的注意力。帮助学生在有限的空间和时间内更好了解西班牙文化。