教学目标

（一）情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

（二）能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非以及运用法律保护自己的能力。

（三）知识：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

重点法律保护我们的健康成长。

难点增强自我保护意识。

教学过程

一、创设情境，导入新课

播放歌曲《少年，少年，祖国的春天》，让学生理解进一不认识少年是祖国的未来，民族的希望，同时展示几幅青少年受保护的几个图片，进入课题。

二、小组讨论交流

1、活动一：

观察教材62页提供的四幅照片。

分组讨论：

我们都受到了哪些保护？

我们为什么要受到特殊的关爱？

（学生小组交流，展示）

通过上面的探讨，我们可以深切地感受到党和国家确实十分重视对未成年人的教育、保护和引导，国家为我们的健康成长创造了良好的条件和环境，并为之做了坚持不懈的努力。

2002年国务院颁布了《禁止使用童工的规定》。

2005年1月全国启动了“为了明天──青春自护远离网瘾行动”。

活动二：阅读分析

小童上七年级时，父母离异，与没有经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后，对小童不管不问，小童的成绩直线下降。为了学费，小童第一次从亲戚家偷了500元钱。父亲知道后，和继母一起对他大打出手……

1.小童父母的做法对吗？为什么？

2.设想长此下去，小童会出现哪些情况？

3.小童的父母应该怎样履行好家庭保护的职责呢？

（学生思考回答，教师适机评价、点拨）

教师总结：小童父母的做法违反了未成年人保护法，从同学们设想的种种危害中，我们看出了家庭保护的重要性。小童的父母应对小童尽到监护和抚养的义务，不能虐待、遗弃；应尊重小童受教育的权利；应以健康的思想、品行、适当的方法教育小童。遗憾的是小童的父母并没有这样做。

活动三：故事分析

老师对成绩直线下降的小童也是越来越反感。有一次，他因为陪奶奶去看病没有背会课文。放学后，老师便不分青红皂白地把他和其他不会背课文的同学一起反锁在教室里……

1.老师的做法合法吗？为什么？

2.学校应怎样履行好学校保护的职责呢？

3.小童应如何对待老师？对待学习？

（学生思考回答，教师适机点拨）

教师总结：虽然在日常生活中，绝大多数的学校和老师在这方面都做得很好，但也有一些言行违背了法律的有关规定。学校保护是未成年人健康成长的重要方面。学校应该对学生进行德、智、体等诸方面的教育；尊重学生的受教育权、人格尊严；给学生提供安全的教育教学（此文来自斐斐课件园）设施等等。

学校应依照法律规定，尽到学校保护的职责。学生也应该体谅老师的苦心，尊重老师，认真刻苦学习，以使自己健康茁壮成长。

活动四：阅读课本66页上材料，想一想

交流：工商分局为什么要整顿学校周边环境？我们学校附近有类似的情况吗？请你提一些合理化的建议..

学生交流展示，师生共同小结

活动五：阅读理解

阅读课本67页相关链接和漫画，想一想，为什么不让采访？

这体现了什么？

学生交流，展示

三、走进生活

开学已经3天了，初中生刘某仍没到校上课。经了解，原来是打工去了。班主任李老师找到刘某打工的地方。阴暗潮湿的卷烟作坊中，呛人的烟味让人无法忍受。李老师警告作坊老板，招收童工是违法的，老板不得不辞退了刘某。走出作坊，刘某突然哭了。她告诉老师：“我还是不能回去读书。父母嫌我是家里的负担，已经给我订了亲，让我先打工挣钱后嫁人。”李老师感到问题的严重，立即将这一情况向学校作了汇报。由校长出面，会同镇民政办公室、派出所的同志和村干部来到刘家，并把“婆家”的人也找来，对家长的违法行为进行了严肃的批评，并当场解除了“婚约”。刘某终于在法律的保护下返回校园。

1.请对上述案例进行简要评析。

2.这一案例给我们什么启示

学生思考回答，教师适机点拨，引导学生知道家长、老板分别违反了家庭保护、学校保护的有关规定；学校、民政办公室等分别尽到了学校保护、社会保护的职责。教育学生增强自我保护意识，提高自我保护能力，懂得要善于运用法律武器维护自己的合法权益。

四、收获共享

学生谈收获