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情趣与兴趣 —— 初中政治第一册教案

查字典政治网 2013-01-22


新一轮课程改革的帷幕徐徐拉开了,为了广大教师能备好课、上好课,特提供思想品德七年级上册教案,望广大教师能参考以下教案,结合自身和学校特点加以创造性实施。
——浙江省淳安县教育局教研室 叶和中

第一框 情趣与兴趣

第一课时 情趣源于兴趣

一、链接新课标

本课依据课程标准“成长中的我”中的“陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求,及“我与集体、国家和社会关系”部分“积极适应社会的发展和进步”中的“正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我表现控制能力,养成良好行为习惯”的要求编写。

二、教学总体设想及依据

通过音乐和丰富的画面让学生初步领略大自然的情趣,放松心情引入新课,为后面生活

情趣的体验作好铺垫。同时也从这些方面引出“兴趣”的话题,抛砖引玉,让学生谈论生活中自己的兴趣和爱好。然后通过一位初一学生的“烦恼”和其母亲的观点让学生进行辩论,引导学生培养正确的兴趣,初步了解兴趣与学习的关系,从而拓展兴趣,享受生活的丰富多彩,又为接下来体味生活中的情趣奠定一个良好的基础。

用“知识小园地”栏目,让学生结合自身的感受谈论“兴趣”的作用,从“兴趣”引导到“情趣”,并说明“情趣与兴趣”的关系,承上启下。

通过“生活情趣大搜索”,让学生发现、体味生活中不同岗位上不同人的情趣,明白生活处处有情趣,而且情趣可以帮助人们克服困难,培养积极乐观的生活态度。

作业 为设计“富有情趣的主题班会”或“富有情趣的星期天活动方案”。这是新课标将课堂学习外延和深化的体现,也是本单元“品味生活”的具体化,突出了新课标的“生活德育”目标。

最后.在优美的音乐声中进入本课的尾声。

三、本教案的特色和风格

通过板块活动设计,开展师生互动,落实教学目标 ,使教学设计贴近学生思想和生活实

际,与新课标倡导的“生活德育”新理念相一致。

四、教学目标

[知识目标] 了解兴趣、情趣的含义及积极作用;懂得情趣与兴趣的关系。

[能力目标] 培养学生正确对待兴趣及利用良好兴趣促进学习的能力;对兴趣与情趣 进行自我调控的能力;学会品味生活情趣的能力。

[情感、态度、价值观目标] 体验兴趣带来的快乐;以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。

五、教学重点和难点

重点:正确认识兴趣及情趣。因为兴趣、情趣同个人的好奇心有关,同环境、家庭教育、 社会影响有关。兴趣、情趣是多种多样的,对人生的影响也是不同的,要想正确分析情趣的来源、作用和区别,就需要对兴趣、情趣作科学的分析。

难点:学会培养积极向上、乐观健康的生活情趣,学会晶位生活。因为现在的青少年, 生活环境优越,兴趣爱好广泛,但又不能正确地对待兴趣;同时,由于升学压力带来过重的学习负担,往往感到生活缺乏情趣。

突破重、难点的设想、措施:让学生结合自己的生活实际畅所欲言;并通过设疑、问答、 讨论等环节,充分了解学生的思想,从而加以分析和引导,帮助学生走出认识的误区,品味生活中的情趣。

六、教法及教具

教法 启发式教学。通过师生互动体现学生的主体地位,于循循善诱中逐步落实教学

目标,并于层层深人中贯彻新课标的新理念。

教具 多媒体(课件、音乐《生活多美好》、《高山流水》)。

七、整体板书或课件流程设计

10。情趣的作用:

1.媒体播放古筝曲《高山 A高雅的生活情趣,

流水》,同时展现一组富 能够发展人的想像力,

有情趣的大自然的画面 提高对美好事物的感

2.你说 我说 大家说 受能力

3.七嘴八舌话兴趣 B高雅的生活情趣,能

4.初一学生的来信 够放松神经、解除疲劳

5.畅所欲言 出谋划策 C.高雅的生活情趣,

6,记者在行动 能够使我们无论在怎

7.知识小园地 样的情境中都能感受

8.兴趣是事业的启蒙老 到生活的美

师:是位风趣的老师, 11.作业

是位热情的老师 12.媒体播放歌曲《生活多

9.生活情趣大搜索 美好》

八、课时 1课时。

九、具体教学过程

情趣源于兴趣(板书)

导入 新课

教师 同学们,这节课老师先送给大家一首乐曲和几幅图片,希望大家用心去听、去感 受,同时展开想像的翅膀。(媒体播放古筝曲《高山流水》,同时展示几幅自然风光图。2分钟。)

教师 从刚才的音乐与画面中你能感受到些什么?(进入“你说我说大家说”,学生开展 讨论。3分钟。学生的感受一般是:美、生机、活力……)

引出一一自然界处处有情趣

新课教学

教师 正因为自然界有那么多美好的事物,有那么多生机盎然的情趣,所以只要我有 空,我肯定会接近大自然,呼吸新鲜空气,享受美的风景,将自己也融人其中,领略“人在图画中”的情趣。可以说,到大自然旅游就是我最大的兴趣爱好。中国的一位学者就曾说过:“凡是有生活的地方,就有快乐和宝藏。”请问:大家平时都有哪些兴趣和爱好呢?(进人“七嘴八舌话兴趣”5分钟。)

(学生的爱好有:音乐,书法、画画、钢琴、运动……,老师要热情倾听和肯定。)

教师 从刚才的发言中,老师发现大家的兴趣爱好十分广泛,生活也丰富多彩,幸福快 乐。但是也有一部分同学也为兴趣而烦恼,老师这里就有一位同学的一份来信,我们大家不 妨来听一下。

(大屏幕显示以下内容,教师旁白:我是一名初一学生,我本来活泼开朗,兴趣广泛,爱画画、爱看书、爱体育、爱唱歌,还曾在学校的艺术节中获过奖,而且学习成绩也一直名列前茅。可自从进入初中以来,妈妈说:“学习任务重了,竞争也激烈了,作为一名中学生应以学习为重,得把兴趣全部放在学习上,否则就会分散学习精力的。”因而妈妈限制了我全部的课余兴趣爱好,让我潜心学习。我很理解妈妈的良苦用心,可我却发现自己变得不快乐了,成绩也没以前好了,而且好像原有的学习兴趣也渐渐减少了……哎,我真不知道该怎么办。究竟是妈妈错了呢?还是我真的还不够努力?老师,请您帮帮我!)

教师 老师今天想请作为同龄人的你们帮帮她。我们可以从这三方面考虑:

①这位同学的烦恼源自何处?

②你怎么看待她妈妈的观点?

③你又怎样理解学习与其他兴趣的关系?

(鼓励学生发表各自不同的观点,也可开展辩论,教师适当引导。进入“畅所欲言出谋划策”环节,10分钟。)

教师 对我们学生来说,学习是主要任务,我们要培养学习兴趣,但在我们的生活中其 实还有许多其他兴趣,正是多姿多彩的兴趣构成了我们多姿多彩的生活。只要我们仔细体 会,就会发现:生活处处有情趣。

而且不同的兴趣对我们的生活也会产生不同的影响,那究竟会有怎样的影响和作用呢? 下面,请大家结合自身实际谈谈。老师来当记者,采访几位同学。(进入“记者在行动”环节,8分钟。)

(教师边采访,边总结概括出兴趣对生活的影响:①人体大脑生理结构的需要:左半脑——理智型,右半脑——艺术型;②可以放松身心,调节生活节奏;③拓展知识和生活经验;④发展特长,挖掘潜力,陶冶情操,增进修养,培养情趣。“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件的”。)

教师 正因为如此,一位教学界的学者对兴趣进行了形象的描述,老师今天把它送给大 家,希望大家真正认识兴趣这位老师。这段话是这么说的:(大屏幕展示)

兴趣是事业的启蒙老师。沿着这位老师指引的路途走去,也许可以寻找到自己独特的 生活乐园和事业的归宿。古往今来,不少有成就的科学家、文学家、思想家,他们事业的幼芽往往就萌生于青少年时代的兴趣爱好之中。对青少年来说,兴趣是位风趣的老师,因为它把“学”与“玩”统一起来,寓学于玩,玩中求学。兴趣又是一位热情的老师。它能诱发你更加热爱自己的事业、工作和学习。兴趣赋予热情,热情使生活蒙上了一层玫瑰色。对自己感兴趣的东西,人们总认为是最美好、最富于诗情画意的。

教师 当这些兴趣通过我们的努力换得成功、成效时,我们会有怎样的情感体验呢?

(可以开展适当的讨论,然后教师简单总结。)

我们会油然而生喜悦.兴奋、激动等情感体验,而这些情感体验又使我们更加坚定自己 的兴趣爱好,进一步获得美好的情趣体验。可见,情趣源于兴趣,又高于兴趣。

你有没有过通过拓展兴趣而获得情趣的体验呢?让我们走出学校,看看生活中不同的 人有哪些情趣。让我们来一次生活情趣大搜索吧!

(进入“生活情趣大搜索”,可结合课本7l页的相关链接10分钟。)

(注:在学生讨论交流的过程中,教师进行适当的指导,在探讨的过程中点明情趣的作 用。 同时教师也可适当补充资料包中的资料,让学生阅读教材72页的材料和相关链接。从而更好地说明问题,最终得出情趣的三点作用,具体详见课件流程。)

新课小结

教师 生活中处处有情趣,即使再平凡、再普通的小事,只要用心去发现、去体味,都有情趣存在。而且情趣是多种多样的。也正因为有了情趣,又更好地帮助我们克服困难,从而培养积极乐观、健康向上的生活态度。所以我们要:培育兴趣,体验情趣(板书)

作业 布置

大屏幕:请设计一个富有情趣的主题班会或星期天活动方案。

尾声:媒体播放歌曲《生活多美好》。

十、资料包

1.晋朝“书圣”王羲之自小爱鹅,成年后嗜好养鹅。每当写字劳累时,就到鹅池边观察鹅的划水动作和神态,渐渐悟出其中的书法神韵,他的字也越写越流畅、潇洒。

2.伟人马克思把他毕生的精力都献给了人类的解放事业。但他的生活情趣十分广泛, 他在繁忙的工作之余,喜欢诗歌和小说,还能够大段背诵莎士比亚的作品。这些不但没有妨 碍他的工作,而且还促进了他的写作。

3.研究表明,体育活动可以改善和提高人的身体各器官与组织的活动机能,会使感觉、知觉敏锐与完善,注意力稳定与集中,记忆力增强、思维敏捷、想依丰富、动作灵敏自如。

十一、开放性评估题

l,情趣与兴趣之间的关系如何,你能结合今天所学的知识谈谈吗?

2,喜欢打球的同学整天想的就是打球,这样好不好?为什么?

3.通过今天的学习,你准备今后如何拓展你的兴趣?

4.回家跟父母交流一下,听听他们对生活情趣的理解。

撰写:余姚市兰江中学 虞奇志 孙雅波(均曾获余姚市“教坛新秀”称号)

第二课时 情趣的雅与俗

一、链接新课标

本课依据课程标准“成长中的我”中的陶冶情操,形成良好的学习,劳动习惯和生活态度的要求,及“我与集体、国家和社会关系”部分“积极适应社会的发展和进步”中的“正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我表现控制能力,养成良好行为习惯”的要求,明确生活情趣有雅与俗之分。青少年要在丰富多彩的生活中,自觉地培养高雅的生活情趣。

二、教学总体设想及依据

上课一开始通过丰富的画面和文字资料让学生自由观看谈沦。既放松心情,又利于教 学活动的开展。然后让学生体会情趣有高雅和庸俗之分。通过典型事例对比分析,明确高雅的情趣是有益干个人身心健康的情趣,能提高人们对生活的认识,加深对生活的理解,形成乐观、开朗、活泼的健康心理,使人们更加热爱生活,品味生活乐趣。

联系自己的生活实际,展示其业余爱好,体验主动参与的兴趣,从而培养自己高雅的生 活情趣。再呈现相关知识链接。过渡到名人导航环节,展示名人的业余爱好,让学生体会高 雅的生活情趣能开拓眼界,开发智力,提高道德修养。然后教师寄语,进入名言交流环节。 最后,从优美的音乐声中进入本课的尾声。

作业 设计了两个活动,即“情趣展示会”和“做一个高雅情趣的人”的相关活动。这既是本节课课堂教学内容的巩固与练习,也是新课标将课堂学习外延和深化的体现;可充分调动全体学生的参与积极性,锻炼学生的分析、思考、表达能力。

三、本教案的特色和风格

本教案的设计让学生在对事例的分析讨论过程中,获得真实的感受,寻求合理的答案, 使学生成为主动的探索者。教师与学生共同参与分析、讨论、评价等课堂活动,是引导者和 促进者。

四、教学目标

[知识目标] 让学生了解生活中的情趣有雅俗之分;高雅的生活情趣,有益于个人的身 心健康;庸俗的不健康的生活情趣,损害青少年的身心健康。

[能力目标] 培养学生的主动参与、探究、合作的能力;尝试从不同角度,结合身边所见所闻,进一步培养学生的综合分析和是非判断能力,用辩证的眼光分析生活情趣的差异性。

[情辖、态度、价值观目标] 从学生成长的生活实际出发,引导学生培养高雅的生活情 趣;追求高尚的情趣,提升自己的情操,让自己的生活更有情趣。

五、教学重点和难点

重点;区分雅与俗不同的情趣。因为情趣是多种多样的,在生活中有高雅与庸俗之分。 面临新的生活阶段,新的生活情趣层出不穷,特别需要情趣分析与情趣培养,提高学生区分 高雅与庸俗情趣的认识水平。

难点:培养区分不同情趣的能力。因为正处于十二三岁的少年学生由于缺乏经验和必 要的科学知识,常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗,所以必须引导学生学会区分健康 与庸俗的情趣。

突破重难点的设想、措施:选取贴进学生实际的典型事例,让学生走进现实,把理论和实际结合起来,通过对真实事例的分析,把学校和社会联系起来,引导学生积极思考,自由讨论,充分女流学生的兴趣爱好、情感体验,提高其辨别能力,初步形成积极的人生态度和情趣体验。

六、教法及教具

教法 事例教学法。因为通过对事例的分析以及对一些生活现象的思考讨论,把课堂 教学与社会现实连接为一体,让学生自主地生成观念、看法,胜于外部强加式说教。

教具 多媒体课件。

七、整体板书或课件流程设计

1.文字资料和课文图片展示 8.作业 布置:①班级内召开一次

2.七嘴八舌议一议 情趣展示会 ②课外活动“做

3.典型事例对比分析 一个情趣高雅的人”。如:读一

4.我们说一说,你找我找一起找 本好书,听一首高雅音乐,欣赏

5.知识大观园 一幅名画、一件雕刻作品,看一

6.名人为我们导航(资料展示) 部电影,编一份手抄报。

7.教师寄语(名人名言,师生交流, 9.多媒体播放歌曲《真心英雄》

友情赠送)

八、具体教学过程

导入 新课

(课文图片和文字资料展示)

小军喜欢收集军事装备的图片,从学校图书馆借来了新的《军事天地》杂志。他被一幅 国外新型坦克的图片所吸引,目光久久停留在这幅照片上,然后他撕下了这页图片,把它珍藏起来。

小文放学后,听一会音乐,做完作业 ,然后给爷爷和奶念报纸,讲故事。

我们班上的生活委员,常常帮助值日的同学打扫卫生,为大家服务。

李近来迷上了上网,常常一放学就准备好钱,跑到网吧,一玩就是三四个小时。没有4时,就对爸爸说谎,说是要买书,拿到钱后又跑去上网,耽误了学习,学习成绩明显下降。

春游时,小方主动地把一些食物的包装纸放进自带的垃圾袋里,并且劝说同学们要讲文 明,保持环境整洁。

(学生自由讨论发言,教师总结)由此可见,情趣是多种多样的,但也有高雅和庸俗之分,我们应该提倡健康、向上,文明、科学的情操。高雅的生活情趣,有益于个人的身心健康,符合现代文明的要求,也符合科学精神和科学生活的要求。

(媒体展示课文材料,并进行对比分析)

1. 晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同?

2.两种不同的生活情趣观,对她们个人的生活会有什么不同的影响?

(学生讨论发言,教师总结)与生活情趣高雅相反,生活情趣低级、庸俗的人,往往看不到生活中丰富多彩的一面,也看不到生活的美好远景,只看到眼前的事物,追求暂时的快乐。 庸俗的生活情趣,不利于青少年的身心发展,甚至有害于身心健康。

调查报告

有少数青少年打起游戏长达数小时,甚至通宵达旦,这样长时间地站或坐,长时间的盯 着显示屏,不能按时睡觉和吃饭,会造成肠胃功能紊乱,视力下降,大脑疲劳过度,严重损害发育中的身体。更危险的是,打电子游戏浪费时间、荒废学业、不思进取,还要花费许多父母的血汗钱,当钱得不到满足时,一些青少年就可能采取欺骗和偷窃等行为,走上违法犯罪的道路。

这一材料说明了什么?针对不少学生双休日整日上网打游戏这种情况,谈谈你的想法。

(学生回答,教师归纳)庸俗的生活情趣损害人的身心健康;使人眼界狭隘,丧失远大志 向;使人道德水平低下。 -

教师 你的兴趣爱好有哪些?你的课余时间是怎样度过的?(学生发言,教师评价)

教师 你的好朋友有哪些?他们有哪些兴趣爱好?这对你们的生活产生了什么影响?

相关链接 找一找生活中具有相同情趣爱好的同学。

教师 高雅的生活情趣能陶冶情操,丰富生活。有人通过分析得出了生活中情趣爱好 与健康的关系:爱书法——延长寿命;爱下棋一思维敏捷;爱音乐——增强食欲;爱养 花——陶冶情操;爱养鱼——调节血压;爱作画——开阔思维;爱写作——丰富想像。

名人导航 让我们看看那些名人是如何安排他们的业余时间的!

据达尔丈的父亲回忆,迭尔文从小就酷爱大自然,特别喜欢采摘各种植物,收集各种矿 石,猎取各种鸟类和昆虫,并把自己收集的这些东西,认真加以分类和记载,仔细进行比较。 他还到美洲、非洲进行了长达5年的科学考察活动,获得了广博的知识和极其宝贵的标本资 料,终于创立了生物进化论这一伟大学说。

爱国斯坦喜欢拉小提琴,梅兰芳爱养花,陈毅喜欢下棋,革命导师马克思爱读文学作品, 列宁爱听贝多芬的乐曲,老一辈革命家董必武爱吟诗,科学家居里夫人爱游泳,竺可桢爱登 山,文学家鲁迅爱荚术,郭沫若爱书法,老舍爱养猫。

教师寄语

人类幸福只能建立在身体健康和精神安宁的基础上。 一—英国空想主义者欧文

读史使人明智.读诗使人智慧,演算使人精密.哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩。 ——培根

(友情赠送:将学生收集的相关名人名言用幻灯片上台交流)

新课小结

教师 在现实生活中,同学们不仅应该知道什么样的生活情趣是高雅的生活情趣,更应 自觉陶冶情趣,善于发现、捕捉生活中的美好事物,争做一个情趣高雅的人。

作业 布置

作业 有两个方案,大家择其一。(多媒体显示,详见课件设汁)

尾声:多媒体播放歌曲《真心英雄》。

九、资料包

王泰然是中学生国际奥林匹克物理竞赛金牌获得者。王泰然兴趣广泛,他喜好画画,观 察能力极强;他喜欢集邮,丰富自己;他喜欢科幻小说,丰富他的知识和想像;他特别喜欢心爱的飞机模型,从玩到自己动手做,简直到了着迷的地步。尽管如此,当他找到了他的“终身事业”——物理之后,他的爱好被压到最低限度,但他从众多兴趣中获得的知识最终在物理学习和实验中找到平衡点。(可用于典型事例分析环节)

我国著名诗人艾青喜欢收藏。他喜欢收藏小工艺品,包括各国的小玩意:中国的橄榄 核雕的小船,日本的象牙雕的花生……他喜欢葫芦,收藏了各种类型的葫芦;他喜欢海螺,收 藏了不少大大小小的海螺:他喜欢椰子壳,常到水果铺去挑选各种椰子,回家后用刀斧劈去 它的外皮,把内壳细心加工,制成各式各样的盒子;他喜欢桃壳,收藏了许多特别小的,形状奇怪的桃壳。这些收藏,使艾青紧张的大脑得到了休息,得到了美的享受,因而更爱大自然,更爱生活,经常产生新的灵感……(可用于名人导航环节)

高尔基年轻的时候,几乎成天处在愚昧无知的小市民的包围之中,目睹的差不多尽是酗 酒斗殴、欺诈一类的丑事。但他执着地追求知识,读书使人诚实地爱人,尊重人的劳动,赞赏伟大劳动的美好成果。读书使他成为有理想的、坚强和诚实的革命战士。(可用于名入导航环节)

十、开放性评估题

材料一:现在很多小区都成立了老年人协会,很多退休的老人每天清晨聚在一起锻炼, 空余时还会唱歌、跳舞、画画等,个个精神焕发。在接受采访时,有的说:“参加老年人协会既锻炼了身体,生活也有了规律。”有的说:“每天学唱歌、画画,陶冶了情操,让我们充满了激情,好像全身有使不完的劲。”还有的说:“在这里交了许多朋友,大家互助互爱,心情非常愉快。”你觉得从这一材料中我们可以学到些什么?

材料二:当她读了雷锋的故事和马克思与恩格斯的伟大友谊后,觉得很惭愧,感到自己 太小气,太自私了。从此后,她经常在学习上帮助同学,在生活中关心同学,成了全体同学心目中最受欢迎的人。读了这则材料谈谈你自己的感受。

撰写:余姚市兰江中学 鲍婉君(余姚市轻负高质典型教师) 姜曼丽


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