七年级政治下册《生活需要真挚的友情》教学设计
【教学目标 】通过教学，使学生懂得真挚的友情对青少年健康成长有重要的作用和意义。对真挚的友情有初步的认识。
【教学过程】
课前准备
播放(周华健的《朋友》)
营造友情的氛围
导入新课
刚才老师播放是什么歌曲?
生：周华健的《朋友》
大家喜欢吗?
师：你能说说你听这首歌曲有什么感受吗?生：1我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞。
2人生的各个阶段都应该有好朋友
3、我希望自己能结交很多朋友
(学生应该能说出朋友的感觉和想法)
大家说的都很好，让我们不禁想到了我们的朋友，想起朋友之间的那种真挚的友情。那么，人们为什么需要友情?怎么才能寻求到真挚的友情?这就是我们我们第七课所要解决的问题。今天我们要探讨这样一个问题：为什么我们那么渴望友情?
出示课题
教学目标
赠王伦
许多的诗人作家给我们留下了许多关于朋友的诗句，下面我们来欣赏诗人李白的名篇《》
大家要仔细体会诗人在诗中表达了一种什么感情?(体现出诗人对朋友深厚的感情)
为什么大家都在赞美友情，寻求友情，渴望友情?(因为美好生活需要友情)
下面我们，就来讨论一下这个问题
这里老师准备了几个题目，每个小组认真讨论后形成统一的认识，派一名代表全班交流。别的小组或组内同学有什么新想法可以进行补充，纠正
【出示讨论题】
1、从小学到现在，你除了渴望自己学习成绩优异之外，还渴望什么?2、你有自己的知心朋友吗?如果有，当你想到你的朋友时，你有什么样的心理感受?如果没有，你有什么样的心理感受?
3、知心朋友在你取得成绩是应该怎么办?4、在你取得成功时，你希望知心朋友怎么做?
5、在学习上你曾经得到知心朋友的哪些帮助?
6、你认为知心朋友在你遇到困难和挫折时应该怎么办?7、知心朋友对你最深刻的一次帮助是什么?
【师生交流】
1、 爱的需要、同学的友情等。感到欢乐，愉悦，高兴，做事有兴趣/孤独、寂寞、苦闷等
为什么会有这样的感觉?我们来看看心理学家是怎么说的
心理学家马斯洛把人的需要分为五个等级：出示图示
哪些是物质的需要?哪些是精神的需要?
爱的需要”：既需要得到别人的爱，又希望爱别人。
爱的需要、尊重需要都是和友情相连的。没有人与人的交往，就不能满足这些心理需要。
而中学生渴望被人关注、被人尊重的心理在(和同龄人的交往中最能得到满足)
如果没有朋友，会怎么洋呢?
对我们身心健康有重要的作用。
问题：
当你有心事、或者小秘密会首先说给谁听?
同学的友爱、父母的痛爱和老师的关爱是同等重要的
2、 知心朋友在你取得成绩是应该怎么办?4、在你取得成功时，你希望知心朋友怎么做?
既然友情这么重要，那么学习上你曾得到过朋友的哪些热心帮助呢?(屏幕显示讨论题3：在学习上你曾经得到过朋友的哪些帮助?)
生：我英语口语不好，朋友有空就跟我用英语会话，现在我的发音受到了老师的称赞。
生：我的作文成绩不好，朋友鼓励我多读多写，并与我交流剪报本和摘抄本，我的视野开阔了，记住的东西也多了，作文水平有了提高。
生：我一看到历史年代、地理地名就头疼，好朋友一有空就帮我，走路、吃饭的时候都和我谈论记忆的技巧和方法，现在我再也不害怕那些年代和地名了。
师：朋友的帮助，使我们在学习上不断的进步，增长了智慧和才干。
人生有顺境也会有逆境，这时你和你的朋友是怎么做的?
(屏幕显示：4、你认为知心朋友在你遇到困难和挫折时应该怎么办?5、知心朋友在你取得成绩时应该怎么办?6、在你取得成功时，你希望知心朋友怎么做?)看那个小组能解决以上三个问题。
生：(一组代表)我们组能解决。我希望朋友在我遇到困难和挫折时，给我鼓励帮助，在我取得成绩获得成功时提醒我戒骄戒躁。在我有缺点错误时，直言不讳，并帮我纠正错误。
生：我们同意一组的观点
师：一组同学回答得简捷而具体。从另一个角度想一下：当你遇到困难和挫折时，朋友疏远你;取得成绩获得成功时，奉承你;有缺点和错误时，包庇你。这还是真挚的友情吗?
生：我认为这样的友情是虚情假意，不是真正的友情。因为奉承会使我妄自尊大，包庇会让我越陷越深，这不是真正的友情!
师：说得真好。现在同学们能说出朋友对你印象最深的一次帮助吗?(屏幕显示：7、知心朋友对你最深刻的一次帮助是什么?)
生：一次我发烧，浑身发抖，是朋友把我送回家，并在放学后帮我补习功课，我很感动。
师：生病时想家，相信同学们都经历过，而此时朋友对你的帮助确实令人难忘!
生：一次考试时，我小声示意我的好友给点“帮助”，他没有理我，我非常生气。事后朋友主动找我，告诉我要靠自己的努力获得实实在在的成绩，才是光荣的。从此我再也不在考试时作弊了，这件事给我的印象很深。
师：是朋友帮你端正了思想，是真正的友情化解了不快，的确难忘。
生：一次校运会上，我报名参加了百米短跑，但是秩序册发下来后，我发现高手云集，退缩了，是我的好朋友给我鼓劲，并陪我训练，我终于夺冠，从此我做什么事都很有信心了。
师：我也深有体会，爱拼才会赢嘛。
同学们说了这么多，现在该请同学们总结一下了。
生：(总结)4个方面的结论(略)
师：还有补充吗?(学生表示同意刚才学生的总结)
师：通过讨论，我们知道了，我们的知心朋友给了我们那么多的理解和帮助，反过来，我们应该怎么对待我们的知心朋友呢?(学生简单一议即达成共识)
生：理解和帮助。
师：是啊，友谊之花需要双方共同去呵护，才能开得更加娇艳!同学们在这么短的时间里就讨论了这么多的问题，老师真为你们骄傲，老师这里还有一个难题，你们肯帮我解决吗?
许娜同学升入初中后，好像变了一个人似的，原本性格开朗的她变得孤僻起来。在家里，有什么心事也不愿对父母讲，常把自己关在屋子里。在学校上课不举手回答问题，集体活动不积极参加，很少主动与老师同学交往，除去上课外，大部分时间独自在家看书，同学们渐渐地疏远了她，为此，许娜非常苦恼。
她苦恼的病因是什么?
长此以往，她会怎样呢?
你有什么办法使她好起来?
【自卑】
这种现象会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成封闭、孤僻的性格，从而影响正常的学习和生活。
多交朋友，
说一说
1、朋友要抄袭你的作业 时…… 2、考场上发现朋友作弊时……
当同学抄我作业 时我会把方法讲明白，鼓励她自己做出来;
当考场上发现朋友作弊时，我会当场给他指出来，并报告老师(最后一句学生说的时候有点难为情)
师：有没有不同的看法?
生：考场上发现朋友作弊，我觉得当场不应该让他出丑，应该在考完后劝说朋友向老师承认错误，请求老师原谅。
师：这个主意真不错。每个人都有自尊心，这样既维护了朋友的自尊心，又帮他纠正了错误，我想朋友应该能够接受的。
【假设】
如果，在考场上“帮助”自己的朋友能不能说也是为了“友情”?
是哥们义气，不是真挚的友情。你的朋友当时也很感谢你呀
生：但她还是不会知识。所以这样做是害他。不是真正的友情。
师：所以只有真挚的友情才能对我们的成长有重要的意义和作用。生活需要的是真挚的友情。
师：请同学们看书总结一下本节课你学到了什么?
生：(阅读，归纳，谈想法)
师：大家说的很好。那什么样的友情才是真挚的友情?我们下节课就要解决这个问题。
师：最后，我想送给同学们一段话：友情是朋友间真挚的情感，心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界的宝贵财富。生活中充满友情。在你成功的时候，有人与你同欢乐;在你悲伤的时候，有人与你分担忧愁。生活在友情中，你会像一滴水溶入大海，一颗禾苗生长在沃土，拥有一种博大的力量。
拓展：查找赞美友情的诗句和文章，在墙报交流。(体会作者的感情世界)
忆一忆“：在你成长的道路上，哪一次来自朋友的善意劝说或告诫，使你至今难以忘怀?