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第六课为坚强喝彩
【本课的地位】本单元是根据课程标准的相关规定和要求和学生面临的问题而设置的。学生面临的主要问题是：意志力薄弱的问题;不清楚意志品质的作用，所以,引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题,促进学生身心的健康发展。
【本课内容结构】本课设计了两个框的内容：让我们选择坚强、钢铁是这样炼成的。第一框让我们选择坚强主要包括介绍意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性;以及坚强意志品质的作用。第二框先从我的意志银行导入磨砺意志，学会坚强的方法。
第六课为坚强喝彩
【学习目标】
[学习目标]
课程标准内容目标 具体学习目标
知识
能力
情感态度价值观
成长中的我中认识自我：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志， 陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度 知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
知道意志的作用
知道如何磨砺坚强的意志 能够分析自己的意志品质
运用培养意志的方法，初步培养自己良好的意志品质。
树立磨砺意志的信念
愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志
【教学策略】本课的知识性比较强，比如意志品质的表现、意志品质的作用。但是，初一学生知识少，阅历浅，所以教学中要特别注意运用贴切、通俗、生动的事例去讲解。同时，在引导学生纠正不良行为时，要联系学生实际问题，有理有据地分析，便于学生接受。教育中要立足学生自我教育，重视学生之间的互动学习。
课时安排：2课时
教和学的方式：调查法、讨论法、归纳法、小组探究法
第一课时让我们选择坚强
【教学媒体】电脑
【教学方法】调查法、讨论法、归纳法
【教学过程】 我认为可以对本课内容进行整合
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
讲授新课
讲授新课 分析我的意志品质的现状 [活动1]：测一测：教师设计一个意志力的测试(里面有意志品质的四种表现) 学生做测试题分析得出出自己的意志品质 通过意志力的测试让学生感性认识自己的意志品质
坚强意志的力量(意志品质的四种表现) [活动2]：找一找：发给每组白纸，三分钟内完成，看哪组归纳出测试题里描绘意志词语最多，最多组全班展示
教师再对这些词语进行归类，得出意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性
过渡：让学生反思自己意志薄弱时带来的危害，过渡到坚强意志的作用 学生分组归纳并展出词语
让学生从对意志品质的感性认识上升到理论认识
通过反思意志薄弱时带来的危害，激发学生提高自己意志水平的愿望
实现人生目标的保障(坚强意志的作用) [活动3]：找一找
学生课前准备意志故事，通过故事，找出意志品质的作用(也可以运用书里的故事) [活动4]：学生分组讨论手头上的意志故事，归纳出意志品质的作用，再全班汇总。
通过意志故事，学生能更时刻体会到意志品质的作用，进一步激发学生提高自己意志水平的愿望，为下一课做好铺垫
结束新课 随堂测验 随堂小测 完成小测题 通过小测反馈课堂教学情况
【随堂测试题】
基础知识
一、单项选择
1.以下行为哪些是坚强意志的表现 ( )
①明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了 ②放学回家后坚持先复习功课，写完作业后再做其他事情 ③在学习、生活中遇到大的事情时，常常犹豫不决，很难作出决定 ④在参加万米长跑比赛过程中咬紧牙关坚持到终点
A.①② B.①③④ C.①②④ D.②④
2.人们能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于( )
A.智力的高与低 B.环境的优越与恶劣
C.机遇的多与少 D.意志的坚强与薄弱
3.美国总统林肯多次经历挫折，但他总是不屈不挠，不懈努力。以下观点错误的是( )
A. 坚定正确的人生方向，需要坚强的意志
B.走出失败的阴影，需要坚强的意志
C. 成就一番事业，需要坚强的意志
D.失败乃成功之母，失败的次数多了自然会成功的
4. 能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。主要指的是( )
A. 意志品质的自觉性 B. 意志品质的果断性
C. 意志品质的自制性 D. 意志品质的坚韧性
二、简要回答
5. 你能举出自己靠坚强的意志战胜困难取得成功的事例吗? 当时你是怎么做的呢?
阅读理解
三、材料分析
材料一：一位运动员在参加万米长跑时肌肉拉伤，他不可能取得名次了，但他并没有退出比赛，仍然向前艰难地跑着。当所有选手都已到达终点的时候，他仍然咬牙坚持着。当他到达终点时，全场爆发出雷鸣般的掌声，虽然他的成绩与第一名相差21分钟。赛后，他对记者说：我们国家派我来是参加比赛的，而不是来听发令枪响的。
材料二：1995年5月6日上午10时55分，中国科学考察队7名队员，冒着严寒走冰卧雪，跨过危险的剪切带和无数冰裂缝，经历了常人难以忍受的痛苦，经过13天的徒步跋涉第一次将五星红旗插在了北极点。此次考察，在北极印下了炎黄子孙的第一行足迹，为北极科学研究积累了珍贵的资料，揭开了我国有组织地开展北极科学考察的序幕。
(1)以上材料分别体现了意志坚强者的哪些表现?
(2)他们的出色表现对我们有什么启示?
(3)搜集关于坚强意志的名言警句，然后与同桌交流体会。
参考答案
一、1.D 2.D 3.D 4.B
二、5. 略
三、6. (1)对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识;能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。即意志品质的自觉性和坚韧性。
(2)要想取得事业上的成功，是否有坚强的意志是重要条件。我们应向他们学习，逐渐磨砺坚强意志。
(3)锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。有志者事竟成。如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。(巴甫洛夫)
第二课时 钢铁是这样炼成的
【教学媒体】电脑
【教学方法】小组探究法 讨论法
【教学过程】
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
讲授新课
讲授新课 身边的榜样 [活动1]：身边的榜样。课前让两位意志坚强的学生准备自己的意志故事 两位意志坚强的学生讲自己的意志故事 通过身边的榜样让学生认识到自己也可以培养坚强的意志
磨砺意志 学会坚强(如何磨砺坚强的意志) [活动2]：我们都是好医生。学生分组讨论，根据上节课学生分析自己的意志品质，找出问题所在，对症下药。教师及时归纳出磨砺坚强的意志的方法。
学生分组讨论，找出克服意志薄弱的方法，即磨砺意志的方法
让学生自己探究磨砺意志的方法
制定培养坚强意志的计划 [活动3]：我也可以成功
引导学生做好计划 [活动4]：学生自己制定磨砺意志的计划
回归学生自身，，找到自己的薄弱环节，对症下药，锻炼意志
结束新课 随堂测验 随堂小测 完成小测题 通过小测反馈课堂教学情况
【随堂测试题】
基础知识
一、单项选择
1.磨砺坚强意志的正确途径是( )
A.从没有困难的事做起
B.从细微之处做起，从小事做起
C.从惊天动地的大事做起
D.从最易成功的、感兴趣的小事做起
2.以下成语或俗语能表现磨砺意志的有( )
①绳锯木断，水滴石穿 ②只要功夫深，铁杵磨成针 ③头悬梁，锥刺股 ④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①③
3.亮亮在期中考试时成绩很不理想，他见朋友洋洋有一份学习计划，便克隆了一份贴在床头：5：30 起床、洗漱、跑步20分钟 6：00 背20个英语单词，听英语录音磁带 6：30 收拾书包、吃早饭 7：20 到学校晨读语文20分钟 20：00 复习，做各种作业 21：30 看其他课外书30分钟 22：00 预习第二天主要课程 23：00 洗漱、睡觉。亮亮以为按这个计划，本学期学习成绩一定会有很大进步，没想到还没坚持两星期便放弃了。他放弃的原因可能是( )
①没有根据自己的实际情况制定计划 ②计划目标不具体 ③目标定得太高 ④计划不可行
A.①③ B.②④ C.②③④ D.①②③④
4.以下观点错误的是( )
A.坚强的意志不是与生俱来的，是磨砺出来的
B.磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己
C.树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提
D.生活越艰苦、环境越恶劣，越能磨砺意志
二、简要回答
5.要磨砺坚强的意志，就不要纠缠于一些生活中的小事，而要到大风大浪中去经风雨、见世面。你赞同这种观点吗?
6. 你平时意志薄弱的主要表现是什么?你打算怎样去锻炼、磨砺它呢?
阅读理解
三、材料分析
7.唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。贞观4年，这匹马被玄奘大师选中前往印度取经。13年后，这匹马驮着佛经回到长安，又见到了驴子。老马谈起这次旅途的曲折经历，那神话般的境界，使驴子听了大为惊异。驴子惊叹到：你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的路，我连想都不敢想。其实，老马说，我们跨过的步大体相等的，当我前去取经的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。
(1)这则寓言故事给你的启示是什么?
(2)你是否有过靠自己的意志战胜困难并取得成功的体验?请举例。
(3)根据自己的实际情况，拟定一个目标明确的意志锻炼计划。
参考答案
一、1.B 2.A 3.D 4.D
二、5. 不赞同。磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。大风大浪在足以能锻炼人的意志的同时，也容易使人产生畏难情绪，尝试失败的滋味。另外，并不是说生活越艰苦、环境越恶劣月容易锻炼俄未能的意志品质。
6. 略
三、7.(1)磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标，还要主动到艰苦的环境中锻炼自己。
(2)略
(3)略(计划一定要结合自身实际情况，要切实可行)