以下是查字典政治网为您推荐的《防范侵犯，保护自己》，希望本篇文章对您学习有所帮助。

《防范侵犯，保护自己》

本课从 身边的侵害与保护谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保护。，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。通过教学，让学生能正确面对可能受到的意外伤害和不法侵害，敢于并善于保护自己，使自己健康成长，也体现课程标准与内容。

本课主要落实了课程标准中的以下内容：

成长中的我的第三部分学法用法中知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容;学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容。

【学生情况分析】

本课时授课对象为七年级的学生，对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全地学习和生活空间。我们可以围绕学生的生活实例，通过学生自己的活动，去领悟，去觉醒，使学生树立自我保护意识，掌握一些自我保护的有效办法，使教学与社会生活紧密联系，并对学生的生活带去积极的影响作用，提高学生的社会适应能力。

【学习 目 标】

(1)情感态度价值观目标：

让学生追求安全而充实的初中生活;树立自我保护的意识、勇气和信心，

学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。

(2)能力目标：

要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识;学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力;初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。

(3)知识目标：

知道身边存在青少年受侵害的现象;知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护;知道青少年自我保护的方法和技巧。

【教学过程安排】教学环节教学活动设计设计意图

活动一(导入)生活体验人生AB剧以情景模拟、参与体验的活动方式使学生知道身边可能遇到的种种侵害

活动二生活观察还有哪些侵害依托现实的活动情景，帮助学生获得防止侵害，避免危险的方法

活动三生活小结分析造成侵害的原因、防范侵害的对策帮助学生识别判断各种受侵害的原因，从中提炼防范侵害方法

活动四生活探究编写《自我防护手册》通过资料收集活动，增强学生的分辨能力和自护能力，培养中学生的合作精神和责任意识

小 结问：你觉得上完今天这节课后，你最大的收获是什么?培养学生对所学知识进行整理、归纳，认识到学习与生活的关系，培养学生的学习积极性

【教学检测设计】编写《自我防护手册》

【 点 评 】

本课教学设计的突破点是构建课堂的生活意义。

初中学生逐步扩展的生活是初中思想品德课程建构的基础。从一定意义上来说，教育的本质就是一种唤醒人的生命意识，启迪人的精神世界，建构人的生活方式，实现人的生命价值的活动。我们的教学应有生活意义。

所以，本课充分挖掘教材的材料，力求联系初一学生的生活实际，如上网问题、被师长误解、被劫钱劫物等，从学生的生活体验出发，积极开发课堂生活资源，营造生活化的课堂教学氛围，这样使学生学习的过程成为一个实际问题的解决过程。

总之，我想在这节课的教学过程中，赋予课堂的生活意义和生命价值。

防范侵害，保护自己

导入新课：

中新网消息：17岁的女中学生纯嫣(化名)永远地凋零了，9月1日，麻醉、绑架、L###J、杀害纯嫣的犯罪嫌疑人雷某等4人被批准逮捕时，纯嫣精神恍惚的父母早已眼泪哭干。

据报道，以雷某为首的4人犯罪团伙都是未成年人。8月19日，雷某在临颍县城某网吧一番甜言蜜语后，很快顺利地将网友纯嫣约出。吃午饭时，纯嫣在喝罢雷某掺有迷幻药物的饮料后，很快便睡着了。

雷某很顺利地将纯嫣挟持到杜曲镇某村一空院内。接着，雷某又约来另外3名同伙，一番密谋后，首先向纯嫣的父亲打了电话，要求其迅速拿出15万元。之后，几人惨无人道地，公安局接到报案后，根据有关线索，开展侦查工作。8月26日下午，公安人员在漯河市某技工学校擒获雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一网打尽。

提问：这个案例带给你什么样的思索?

(学生回答，教师归纳)

在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青少年自己也要增强自我保护意识和能力。

因为社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长提供了必要条件(外因条件)，要使自己的身心健康、合法权益得到保护，还要未成年人自身的配合(内因条件)，才能收到良好效果。

二、防范侵害，保护自己(板书)

(一)提高警惕(板书)

前面提到的例子说明，面对不法侵害，如果我们警惕性不高、自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境，甚至有生命危险。

学生表演：自己设定情景，表现坏人各种各样的骗术，提醒学生遇到此种情况应该保持高度警惕。

(二)用智慧保护自己(板书)

学生讨论：遇到拦截敲诈怎么办?遇到抢夺怎么办?女生遇到人身侵害怎么办?

演示视频：《拦截敲诈》、《抢夺》、《人身侵害》，教给学生一些好的方法。

小组活动：设想日常生活中还有可能遇到的侵害，设计巧妙的自我保护的方法。

(三)用法律保护自己(板书)

视频：《被扣的自行车》

学生思考：他靠什么保护了自己的合法权益?在你的身边有过类似的事例吗?

总结出：青少年在自己的合法权益受到非法侵害时，要拿起法律武器保护自身的合法权益。

运用真实的案例或模拟情景进行教学，让学生在课堂上有一种身临其境的感觉，在这种氛围中再让学生进行讨论、分析，深化学生的认识。