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法律是什么
一、设计依据
(一)客观依据
1、课标要求
使学生了解法律是什么，形成对法律的基本认识。
2、教材内容
特点：基础性强，对比性强。
3、教学手段：多媒体教学
(二)主观依据
1、教学目标
①情感、态度、价值观目标：认识到法律的特殊性、权威性，尊重法律。
②能力目标：遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
③知识目标：知道法律是什么。
2、教学方法
①教法：谈话法
②学法：合作式
3、教学模式
激趣导学，激发活力
二、设计理念
本节课的内容基础性、概念性较强，学生对法律的概念有点感觉，但又很模糊.对于这一问题,学生有较强的求知欲.因此，教学过程中采取了情境设疑、对比学习的教学方法。
三、过程设计
【激趣导学】
情境一：找家游戏
(找出下列左右两边语句的对应关系)
道德问题
见死不救
抢劫财物
纪律问题
迟到旷课
追赶打架
法律问题
不敬老人
流氓斗殴
师：你为什么这样找?
生：(举手回答)
师：要找到三者的区别点，关键是要弄清法律是什么。
①法律是由国家制定或认可的，法律即国法。
②法律是由国家强制力来保证实施的，违法要受到法律制裁。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等。
【走进教材】
情境二：《今日说法》片断
(多媒体播放)
由上面事例我们可以清晰地认识到法律不同于一般的行为规范，它与道德比较起来具有一定的特殊性，那么它都有哪一些特殊性呢，请同学们跟我一起进入今天的法律殿堂!
师：同学们，虽然我们还没有学习本课，但是我相信大家一定能说出一些法律的特别之处，好，谁能发表一下自己的见解?如果你说得差不多，那么你自己将来就有可能成为一名大律师。
(一)法律由国家制定或认可
下面就请一位同学为我们分析一下为什么法律由国家制定或认可?
(学生讲解完以后，再次点明)：阶级社会国家法律阶级本质(突出重点及难点)强调指出：我国法律的阶级本质 国法
法律的存在形式：书面
内容特点：相互间权利、义务。举例：《婚姻法》中就具体规定了父母子女间的权利和义务(请几位同学列举一下自己认为的权利和义务都有哪些).
启发比较：道德的形成和存在形式
【感悟生活】
情境三：继续播放《今日说法》
(多媒体播放)
结合案例、学生讨论：赵某的抗税行为最终受到了法律的制裁，这是为什么?法律如果没有国家强制力作后盾行不行?
请同学们想一想都有哪一些事情属于道德的范畴，你们和你身边的人是如何遵守这些道德规范的?能给我们举几个违反道德规范的事例吗?明确：道德不是靠国家强制力来保证实施的，而是靠人们的信念、教育、习惯、自觉来维持的，凡是法律不允许的，都是道德所不允许的;凡是道德所唾弃的，却不一定是法律所禁止的。
【以案明理】
情境四：播放电视连续剧《宰相刘罗锅》片断
请同学们指出里面的贪官是谁?你还能举出一些历史上的贪官吗?他们最后的结局都是怎样的?明确：法律对全体社会成员具有普遍约束力。古语说得好：王子犯法与庶民同罪。在我国，法律面前人人平等，没有任何超越法律的特权。
你能举出一些你了解的事例吗?
其他行为规范有此威力吗?请同学们讨论后举手发言
教师小结：法律是一种行为规范，但它不同于一般的行为规范，法律是由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员都具有普遍约束力的一种特殊行为规范。
四、板书设计
第五单元第一节 法律是什么
法律是特殊的行为规范
含义：道德
含义：法律
法律的特征：
一、法律由国家制定或认可
制定 认可 形式 内容 与道德比较
二、法律由国家强制力保证实施
最主要特征 为什么 与道德比较
三、对全体社会成员具有普遍约束力
法律面前人人平等 与道德比较
第二课时 我国现行法律的特征
一、设计依据
(一)客观依据
1、课标要求
了解我国现行法律的特征。
2、教材内容
①特点：实例性强。
②重点：我国法律的本质特征。
③难点：国家的性质，执政党的性质。
3、教学手段
多媒体辅助教学
(二)主观依据
1、教学目标
①情感、态度、价值观目标：认识到我国现行法律是人民意志和利益的体现，是保护人民的。
②能力目标：遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
③知识目标：知道我国现行法律的特征是什么。
2、教学方法
①教法：谈话法
②学法：合作式
3、教学模式
激趣导学，激发活力走进教材
二、设计理念
本节课的教学离不开实例，通过实例，归纳得出新知，用新知再回到实例。
三、过程设计
【激趣导学】
情境一：各国的法律规定
学生进入教材P92阅读空间，
师：想一想：为什么不同的国家法律规定不同?
生：(各抒己见)
教师：这都是由国家性质决定的。
【走进教材】
情境二：我国现行法律的特征
我国现行法律的特征
①我国的现行法律体现社会主义国家的性质。
中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
②我国的现行法律体现执政党的性质。
中国共产党是我国的执政党。
③我国的现行法律体现人民意志和利益。
人民是国家的主人。
【感悟生活】
情境三：法律的体现
在我国的法律条文中，有哪些体现了国家性质?有哪些体现了党的性质?有哪些体现了人民的意志和利益?
学生分组讨论并回答。
【以案明理】
情境四：维权在线
安徽省阜阳市原市委书记、市长肖作新与妻子周继美在短短的三年时间里，利用收受贿赂、倒卖土地等手段，疯狂敛财达两千多万人民币。
公安部原副部长李继周自1994年下半年至1997年8月间，多次收受贿赂，数额达几百万人民币，而且李利用手中的权利为走私犯罪活动开绿灯。
辽宁省沈阳市原市委副书记、市长慕绥新，原常务副市长马向东等人利用职务之便大肆收受贿赂，数额巨大。
教师小结：不同的国家其国家性质不同，执政党性质不同，人民的意志和利益不同，因此，法律的规定也不同。我国的现行法律体现社会主义国家的性质，体现执政党的性质，体现人民意志和利益。
教师再次引导学生回到情境一。
四、板书设计
第五单元第一节 法律是什么
我国现行法律的特征
①我国的现行法律体现社会主义国家的性质。
②我国的现行法律体现执政党的性质。
③我国的现行法律体现人民意志和利益。