以下是查字典政治网为您推荐的第一单元第三课 生命的节奏，希望本篇文章对您学习有所帮助。

第一单元第三课 生命的节奏

教学目标：让学生了解时间的重要性，学会珍惜自己所剩的时间。

教学重点：生命的意义

教学难点：人的年轮

教学方法：现场活动，现场表演

教学过程：

导入新课：

有人做个一个实验，把一个人独自留在屋子里，允许他做自己喜欢的事，却不给他任何时间的参照，没有钟表，送饭也是毫无规律的。结果，一个月后，这个人再也坚持不下去了.

新课讲授：

时间：生命的节奏

活动一：画出你生命的年轮

要求：画出你的年龄、生活经历的年轮

画在自己的的课本上，并叫四个学生上台去画在黑板上。

活动二：看看我的生命还有多长

活动顺序

(1) 每位同学准备一张长度相同的纸条，假定它的长度代表我们的一生，并假定我们每个人的寿命都是80年。

(2) 根据人生发的展的分期按比例在纸条上划分出人生不同的阶段。(婴儿期：0岁~3岁，幼儿期：3~6岁，童年期：6岁~11岁12岁，少年期：11、12岁~14、15岁，青年初期14、15~17、18岁，青年后期：18、19期

(3) 按照相应的比例将婴儿期撕掉;将幼儿期撕掉;将童年期撕掉;再将上中学以来的日子撕掉。看看自己的生命还有多长。

(4) 我的生命还有

这个活动对我的启示是：

学生总结：略

二、活动二：人生最初的财富

在世界上第一个采用电子户籍卡的国家瑞士，婴儿一降生，医院就会立即打开计算机，通过户籍网络查看他是这个国家的第多少位成员，然后以此为编号，开始在户籍卡中输入这孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住址，由于婴儿用的是和大人一样的统一规格的户籍卡，因此为每一个刚出生的孩子填写财产状况这一栏。

1998年，南美的一位黑客通过国际互联网侵入到瑞士的户籍网络，想把自己刚出生的儿子注册为瑞士人，并开始填写有关表格。在填写财产状况这一栏时，他随手敲了一个数字3.6万瑞士法郎。

这位黑客在确信一切天衣无缝后，关了机。他本个以为自己从此以后就有个瑞士儿子了，谁知不到时三天，瑞士当局就发现了这位假居民。

值得一提的是，查出这位假居民的并非瑞士的户籍管理人员，而是一位家庭的主妇。她在为女儿注册户口时，对前一位在财产状况栏中填3。6万瑞士法郎的人产生了怀疑，因为所有瑞士人在财产状况一栏时，写的都是时间二字。他们认为，对一个人，尤其是对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富除时间之外，再不会在其他的东西。

要求：四人一组，讨论为什么时间是生命的最初财富?

小结;从生命的高度理解时间。时间之所以宝贵，是因为它是生命的度量单位。时间宝贵的背后，是生命宝贵。

作业：见练习册

时间是一个人最初的财富

计算自己剩下的时间

生命的年轮

时间：生命的节奏

板书设计：

课题：做时间主人

教学目标：教会学生如何科学地利用时间

教学重点：利用时间的方法

教学难点：用一心二用法抓住时间

教学方法：列举法、活动式

教学过程：

导入新课：

去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。朱自清《匆匆》

讲授新课：

有人说,人们对待时间有各种不同的态度,求知的人抓紧时间,聪明的人利用时间,愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间，无为的人放弃时间，懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。

问：你属于哪种人?你想作为哪种人?

学生回答：略

一、用分计时。

活动:1分钟能干什么?看谁说的又快又好?

活动过程：略

二、区分轻重缓急

上中学了，许多科目的作业，还有一些必须处理的事情，有时我们会顾此失彼，有时我们会顾此失彼,甚至束手无策,觉得无从下手,遇到这种情况,你可以将繁多的事情排个次序。

假如吃完饭后，从7点到9点有十项工作必须完成，这十项是：

完成老师布置的作业，看电视，写日记，阅读书报或杂志，帮妈妈做家务、复习今天学的功课、做自己喜欢做的事，预习第二天的功课，和爸爸妈妈谈学校的事，给小学时期最要好的朋友打个电话。

问题：你如何安排这十项，写出完成的顺序。

四、 一心二用

小西每天早上上学几乎都要迟到，因为他 起来后要做很多事情。事情如下：

刷牙、洗脸5分钟; 烧开水10分钟;

整理书包10分钟; 吃饭15分钟;

听英语磁带10分钟;共要花50分钟。

请你帮小西怎样才能节约更多的时间。

五、 捉拿时间窃贼

活动：讨论发生在我们身边浪费时间的事例，并说明怎样才能做时间的主人

六、 守时是一种美德

准时是帝王的礼貌请一名同学阅读一下关于康德守时的事例。

问：你赞同康德的做法吗?为什么?你是否有不守时的经历?造成了怎样的后果?是否遇到过不守时的人?当时是什么感受?

小结：学生小结。

作业：见练习册