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第六课 师爱助我成长 学案
第一框 我爱我师
教师寄语：尊师重教是一个国家，一个民族文明的重要标志。―――――李先念
学习目标：
情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情
能力：学会以实际行动尊敬老师
知识：了解老师的工作特点，懂得学生应热爱尊敬老师
学习重点：师爱浓浓(老师在学生成长过程中的巨大作用)
一、自主学习、合作探究
(一)探究一：师爱浓浓
1、分小组分析教材65页每幅图片反映了什么内容，谈谈感受。
议一议：老师给予我们的爱体现在哪些方面?
(1)学习方面：
(2)做人方面：
(3)工作特点：
2、阅读66页读一读栏目中的材料，思考该材料说明了什么?
3、为什么老师是我们学习的指导者?
4、阅读课文，议一议，为什么老师是我们成长道路上的引路人?
5、阅读王月娥的事例，说一说老师是怎样帮助我们成长的?
6、体会陶行知和夸美纽斯的名言。想一想，师爱是一种怎样的爱?
配乐诗朗诵(一男一女)：进一步让学生在欣赏中感悟老师工作的特点和辛苦，体会老师在每一个学生成长中给予的无私关爱。
(二) 探究二：热爱尊敬老师
1、 结合李先念的名言，想一想，老师为什么应当受到全社会的尊敬?
2、 阅读江泽民尊师敬师的事例，说一说，我们应学习江泽民什么美德?
引导：尊敬老师不能只停留在口头上，要以实际行动尊敬老师，关心体谅老师。
3、 议一议：学生应如何尊敬老师?
(1)
(2)
(3)
4、 分组交流，尊重老师的劳动，我们应当做到：
课上：
课下：
5、 要求：做到言行一致，表里如一，不能是语言上的巨人，行动上的矮子。下列要求自己是否做到了?
(1) 见到老师热情打招呼问好。
(2) 老师同我们谈话时，认真倾听。
(3) 上下楼梯，请老师先走。
(4) 上下课，起立向老师致敬。
(5) 有事进老师的办公室。先打招呼，经老师允许后再进去
对老师有礼貌还应做到：
二、活动在线
访谈老师的一天，通过对老师一天的工作、学习、生活的访问、调查，体会老师的工作特点，了解老师生活中的烦恼、欢乐，增强与老师的感情。
三、课堂小结，反扣目标(学生总结，教师点拨)
本节课主要讲述两个问题：一、师爱浓浓，让我们明确老师在学生成长过程中的重要作用，体会老师的工作特点和对学生的浓浓的爱。二、热爱尊敬老师，引导学生认识到尊敬老师是我国的优良传统，老师应当受到学生及全社会的尊敬，教育学生要以实际行动热爱尊敬老师。
四、完成下列知识结构。
(1)
师爱浓浓 (2)
(3)
我爱我师
社会应
热爱尊敬老师
(1)
学生应 (2)
(3)
五、课堂达标训练
(一)填充：
1、老师是我们学习的 ,老师是我们成长道路上的 ,老师的爱是超凡脱俗的，是无私的。
(二)单项选择题
2、捷克著名教育家夸美纽斯说：太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。在我国，人们常用红烛、春蚕、人类灵魂的工程师等美誉来称赞老师。这是因为( )
(1)老师是人类文明的传播者
(2)老师帮助我们掌握科学文化知识和技能
(3)老师教我们学会做事，学会做人
(4)老师诲人不倦，默默奉献，给了我们无私的爱
A、(1)(2)B、(3)(4) C、(1)(2)(3) D、(1)(2)(3)(4)
3、当我们遇到挫折时，是老师帮我们战胜它;当我们骄傲时，是老师让我们清醒;当我们徘徊时，是老师给我们指明了方向。这说明老师( )
A、 教会了我们如何学习
B、 具有无私奉献是精神
C、 是最辛苦的
D、 是我们成长道路上的引路人
4、尊敬老师最重要的是( )
A、尊重老师的劳动
B、听从老师的教诲
C、老师有礼貌
5、把老师的要求当作耳边风的行为属于( )
A、不尊重老师劳动的表现
B、不听从老师教诲的表现
C、对老师没有礼貌的表现
6、下列做法属于尊重老师劳动的有( )(1)小明在语文课上总能专心听讲，主动举手回答老师的提问(2)小强在课下总能独立完成老师布置的作业，并能认真复习 (3)小伟上政治课老是精力不集中，思想开小差(4)小红在做作业时老是马虎，字迹也很潦草。
A(1)(2)B(3)(4)C(1)D(2)
(三)理解与认识
一位上大学的学生在给《中学时代》老师的信中写道：你给了我整片的星空;好让我自由的来去;你给了我一盏知识的明灯;为我照亮了前进的道路;我知道，我享有的是一份博大宽广的爱。
阅读以上材料，请回答：
7、老师对我们的爱表现在哪里?
8、我们中学生应如何尊敬我们的老师?
达标训练答案：1、指导者 引路人 2、D 3、D 4、A 5、B 6、A
第二框 我与老师交朋友
教师寄语：亲其师信其道
学习目标：
情感、态度、价值观：
进一步树立尊师观念、民主平等观念
能力：
1、积极与老师进行交往沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进师生情感
2、学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力
知识：
1、 知道学生应怎样与老师交往与沟通。
2、 知道礼貌是交往的必要前提
学习难点：正确处理与老师之间的矛盾
学习过程：
一、自主学习、合作探究
探究一：主动与老师交流交往
1、 评判、分析：师生关系是警察与小偷的关系，还是民主平等朋友关系。
结论：老师是我们学习的合作者、引导者、参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。
2、 分组讨论：课本70页图中这三个同学的做法可能产生什么结果?
说一说：正确的做法是：
结论：只有主动、热情、诚恳的与老师交流交往，才能使自己快乐学习更快的进步。
读一读文章《我和老师成了朋友》感悟、体会主动与老师交往的快乐。
探究二：正确处理与老师之间的矛盾
3、阅读方浩的事例，想一想，自己在被老师误解或与老师发生矛盾时，是如何处理的?
引导：我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解或矛盾是难免的，作为学生要学会正确处理与老师之间的误解和矛盾的方法和技巧。
4、情景模拟：当老师在政治课上三次出错，学生发现后，应怎样做?
结论：要用恰当的方式，指出老师的错误。
议一议：有哪些恰当的方式和技巧?
方式：如书信交流，电话交流，还有： 、 。
二、活动在线：利用休息时间为老师做些力所能及的事情，以表达对老师的尊敬和热爱，增进师生情感。
三、课堂小结，反扣目标(学生总结，教师点拨)
本节课主要引导我们学会主动与老师进行有效的交流交往，正确对待老师的表扬与批评，正确处理与老师之间的矛盾，进一步增进与老师的情感。
四、完成下列知识结构
(1)
主动与老师交流交往
(2)
我与老师交朋友
(1)
处理与老师之间的矛盾
(2)
五、课堂达标训练
(一) 单向选择题
1、下列现象符合新型的、民主平等师生关系的有( )
(1)师生互相尊重，教学相长 (2)主动和老师进行思想上和情感上的交流 (3)向老师提出合理化的建议 (4)不虚心接受老师的批评
A(1)(2) B(1)(2)(3) C(4) D(1)(2)(3)(4)
2、许诺和肖冉是一对十分要好的朋友。许诺学习很刻苦，为了提高学习成绩，每天学习到很晚，但他不愿与老师接触，认为有了参考书，什么为题都迎刃而解。而肖冉则相反，她上课认真听讲，遇有不明白的地方，课下就向老师请教。一学期下来，肖冉比许诺进步了许多。这个事例说明了( )
(1) 在学习上要多听老师讲，个人努力并不重要(2)要主动与老师交流交往，与老师成为朋友 (3)多与老师切磋，有利于自己的进步 (4)要与老师建立良师益友的新型师生关系
A(1)(2) B(2)(3) C(2)(3)(4) D(1)
3、因为上学路上自行车坏了，导致上课迟到，要求严格的班主任老师严厉的批评了你，对此你应该( )
A从此忌恨老师，消极对抗 B当场据理力争
C先承认错误，事后向老师解释原因 D事后向学校反应老师的错误
4、思考与问答
最近，老师见林强上课经常走神，便安排李敏帮助他。有一天早晨,林强对李敏说：爸爸妈妈又吵架了，我一夜都没睡好。这天，林强上课不但老走神，还打瞌睡，下课后，老师把李敏叫到办公室说：你的工作没做好，要继续帮助林强。回到家里，李敏觉得有些委屈。
(1)李敏怎样做才能消除心中的委屈?请你为他提几条好的建议。