编者按：查字典政治网小编为大家收集发布了初二地理试题：期中复习 第四单元 分清是非，希望对大家有所帮助。
期中复习 第四单元 分清是非
课 题 | 期中复习 第1课时 第四单元 分清是非（11---13课） | 课 型 | 复习课 | |||||
教学目标 | 知识目标：了解基础知识，掌握重点知识； | |||||||
| 能力目标：追求公平、维护正义；明辨是非，面对诱惑学会说不；培养高雅情趣，做有教养的现代人。 | ||||||||
| 情感态度价值观：懂得公平正义的意义，正确认识从众心理和好奇心，认识高雅情趣的意义。 | ||||||||
重点 | 1、未成年人怎样做到见义智为 | 难点 | 1、未成年人为什么做到见义智为？ | |||||
| 2、怎样面对不良诱惑、不良嗜好？ | 2、情趣的影响 | |||||||
教法及教具 | 归纳、讨论 、练习 投影仪、胶片 | |||||||
教 学 过 程 | 教 学 内 容 | 个案调整 | ||||||
教师主导活动 | 学生主体 活动 | |||||||
| 一、重点知识梳理： 测试1．正义的基本要求有哪些？ 一是不要侵犯他人的基本权利； 二是面对不良社会现象，要勇敢的加以制止。 结论：维护正义是每一个社会成员的道德义务。 测试2．怎样维护正义？（具有正义感的人应具有的品质） （1）维护正义，要有一颗同情心； （2）维护正义，要勇于同不良的社会现象做斗争。 测试3．未成年人维护正义为什么（怎样）既要做到见义勇为，又要做到见义智为？ （1）匡扶正义，是我们良知的体现； （2）但对于未成年人来说，由于身体尚未发育成熟，在面对直接危险时，就应在自己力所能及的范围内提供帮助，具体方法可采取 ：拨打110、在安全的情况下大声呼救、向有关部门检举揭发等； （3）在惩治邪恶的同时，要注意保护好自己，既要做到见义勇为，又要做到见义智为。 测试4．为人正直的具体表现（怎样做正直的人？） （1）为人正直的人，也是诚实的人 （2)为人正直，不会因为一己之利而丢掉做人的尊严 （3）为人正直，能以国家和民族的大义为重，因而能成为国家和民族的脊梁。。 测试5．怎样正确认识从众心理？ （1）从众心理影响着我们判断和发展。一方面，从众心理有助于学习他人的智慧和经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信等缺点；另一方面，从众心理又有可能抑制我们的个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得缺乏主见。 （2）我们既要慎重考虑多数人的意见和做法 ，不固步自封；也要有自己的思考和分析，不迷信、不盲从。 | 思考回答 举例说明 生活中维护正义的表现？ 思考回答 中学生应怎样做到见义智为？ 记忆，运用 记忆，理解，运用 注意关键词 | |||||||
教 学 过 程 | 教 学 内 容 | 个案调整 | ||||||
教师主导活动 | 学生主体 活动 | |||||||
| 测试6．青少年杜绝的不良嗜好、不良诱惑有哪些？ （1）不良嗜好：吸烟、酗酒、网络成瘾症 （2）不良诱惑：吸毒、赌博、黄毒、邪教。 测试7．面对不良诱惑、不良嗜好，我们该怎么办？ （1）青少年要善于鉴别身边的不良诱惑，鼓起战胜不良诱惑的勇气； （2）学会用科学的态度、正确的方法摆脱它们的干扰，避免其对自身和他人造成危害。 （3）学习知识，丰富自己，提升修养。 测试8：怎样做个有教养的现代人？ （1）有教养的人懂礼节，有礼貌 （2）有教养的人有宽广的胸怀，不盲目自大 （3）有教养的人懂得尊重别人 （4）有教养的人注意生活细节 （5）有教养的人能够将人类的各种优秀品质，转化为自身的内在品质。 （6）教养不是天生的。我们只有通过学习和锻炼才能提升自己，成为一个有教养的人。 二、例题解析： 例一：简要分析题 材料一：古罗马正义女神，右手持天平，左手持长剑。 材料二：漫画上学去（见右图） 教学资源集散地。 type=#_x0000_t75思考：（1）你知道天平与长剑在今天各指代什么吗？ （2）自古以来，人们一直呼唤着正义。正义与每个人的行为相关，其基本要求是什么？ （3）右图漫画上学去主要反映什么现象？ 这一现象对社会提出了什么要求？ 参考答案：（略） 例二：简要分析题 材料：阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛顿从苹果中看到了万有引力定律，富兰克林用风筝捕捉到雷电从而发明了避雷针 据此，有同学认为：只要有了好奇心，就一定能够产生发明创造，造福于社会。请结合所学知识对此观点进行简要评析。 | 思考回答 说出各种不良嗜好、不良诱惑的危害。 记忆、理解 应用 小组内检查 记忆、理解、应用 检查 简析：本题第一问主要检查学生对公平正义含义的理解，同时检查学生对材料中心的把握能力；第二问则以检查学生的基础知识为主；第三问检查学生的漫画分析及与知识点的联系能力。 简析：本题检查学生辨析能力。 | |||||||
教 学 过 程 | 教 学 内 容 | 个案调整 | ||||||
教师主导活动 | 学生主体 活动 | |||||||
| 例三： 探究分析题 材料：茶馆，原本是人们品茶休闲的场所。但近年来在江南一些集镇与居民小区，茶馆却成了人们聚赌的场所，许多人沉迷其中不能自拔，甚至连一些中学生也加入到这个庞大的赌民队伍中。为深入了解这一社会现象，我市某中学初二（3）班的4名学生决定就此展开调研。 从2007年2月开始，利用周末双休的时间他们采取访谈、问卷等方式，深入乡村集镇，搜集了许多相关案例与数据。 经过调查分析，他们发现，如今农村富余人员多，业余生活单调，一些人认为单靠种田发不了财，出去打工又找不到活干，只好把赌博视为休闲的方式，或把赌博视为发财的希望。在被调查者中，有13％的人偶尔去茶馆赌博休闲，36%的人为发财经常去茶馆赌博，这些赌民中有73．6％的人居住在农村，有98．2％的人没上过中学，法律意识普遍比较淡薄。 在调查研究的基础上，4名学生对赌博活动的特点、规律和危害形成了自己的认识，并撰写了调研报告。 阅读材料后，结合所学知识回答下列问题： （1）请你根据上述材料，整理出他们开展这次活动的基本步骤。 （2）上述材料启示我们学会休闲必须坚持什么原则？为什么？ （3）如何有效治理茶馆聚赌现象是调研报告的重要内容。假如你是其中的一调查者，请你根据材料，结合所学知识就这一问题提出一些合理化建议。（不少于2条） 三、课堂练习（另备） 总结：结合学生练习反馈信息有针对性地指导和要求。 | 小组讨论，代表回答（主要说出审题思路） 简析：本题主要检查学生的创新和实践能力；但回答时应围绕休闲的相关知识。 参考答案：（略） 当堂独立完成 | |||||||
板书设计 （用案人完成） | ||||||||
当堂作业 | 见当堂练习 | |||||||
教学札记 | ||||||||