ժҪ：红色资源是中国共产党人和革命先辈们留给人们的重要财富，具有丰富的思想政治教育价值。高校应注重将红色资源融入思想政治理论课教学，引导大学生培育和践行社会主义核心价值观；将红色资源融入校园文化建设，积极开展红色文化主题教育活动；将红色资源融入大学生社会实践，广泛开展红色教育实践活动。

关键词：红色资源；思想政治理论课

习近平指出，我们永远都要从革命的历史中汲取智慧和力量，把理想信念的火种、红色传统的基因一代代传下去。中国共产党人是中华优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者，弘扬革命传统文化，传承红色基因，永远不会过时。把地方丰富的红色资源与大学生思想政治教育相结合，能够充分发挥红色资源的教育价值，提高思想政治教育的育人实效，具有重大的现实意义。

一、红色资源的内涵与特性以贵州省红色资源为例

1.红色资源的内涵。红色资源主要包括物质和非物质两个层面。物质形态的红色资源主要包括战斗遗址、会议会址、革命先辈故居、革命烈士纪念碑纪念馆等纪念场所，以及革命文物等。非物质形态的红色资源包括中国抗战时期形成的革命文化传统和社会主义建设时期形成的时代精神，它是红色资源的精神形态或意识形态，也是红色资源的本质、核心及价值所在。对于精神形态的红色资源，我们可以从三个层面进行分析。第一，精神形态的红色资源形成于革命事件发展过程之中，是内在的主体精神外化于外部世界的体现；第二，精神形态的红色资源是众多先辈集体智慧的结晶，是在从实践到理论再到实践的反复过程中逐步形成的；第三，精神形态的红色资源具有与时俱进的能量和品质，具有时代价值和现实意义。如贵州红色资源就是指中央红军队伍在贵州长征过程中所留下的物质资源及其革命精神。1934年12月，由于敌我军事战况的发展和需要，毛泽东果断放弃原定计划，转兵向西，把部队转入贵州，在贵州开辟了党的根据地。红军长征中许多著名的事件，如突破乌江遵义会议苟坝会议鸭溪会议娄山关战役等都发生在贵州。除多处革命遗址外，还有一大批红军烈士的墓地、故居、纪念馆。这些都是红色资源的物质载体。更重要的是，中央红军给贵州和贵州人民留下了光辉的红色革命精神，如遵义会议精神独立自主、实事求是、民主团结、坚定信念、务求必胜，遵义苟坝会议精神坚持真理、坚定信念、敢于担当、团结同志等等。同时，红军在长征途中还创作了《再占遵义歌》《遵义会议放光辉》《四渡赤水出奇兵》等反映遵义革命题材的红军歌谣，这些都是精神形态的红色资源。2.红色资源的特性。其一是内涵丰富性。同样以贵州省为例，贵州蕴藏着十分充裕的革命史资源。在几年时间内，红军战士踏遍贵州68个县，创建了黔北、黔东、黔西北等革命根据地，在贵州留下了400多处革命遗址。这些革命遗址是传承中国革命战争时期红色革命精神的媒介，是当今大学生思想政治教育实践活动的现实载体，是革命先辈留给我们的宝贵财富。其二是地方特色性。作为中国革命的转折点遵义市，因遵义会议的召开而闻名海内外。以遵义市为中心的黔北红色旅游区尤为突出，如遵义红军山烈士陵园、娄山关景区、苟坝会议会址、赤水风溪渡口、习水县黄皮涧战斗遗址，贵阳市息烽集中营、安顺市王若飞故居等等都已被列为全国红色经典资源和红色景区。这些红色景区有着特殊的地理和人文环境、民族特色、风俗习惯，特别是革命老区少数民族至今对红军长征怀有深刻的情感和记忆，充分反映了贵州红色资源的鲜明地方特色。其三是意识形态性。红色资源是在中国共产党领导全国各族人民进行武装反抗斗争和社会主义建设的过程中诞生并逐渐发展壮大起来的，先天就具备了无产阶级意识形态的根本特性，具备思想政治教育的导航功能。如遵义会议精神就是马克思列宁主义、毛泽东思想与中国革命的一次理论与实践的结合，这种红色资源天然地具备了无产阶级意识形态的本质属性。其四是史料真实性。贵州红色资源以历史为主线，以事实为根基，所有革命遗址、文物和革命历史文化都是红军战斗历史的真实留痕。贵州红色资源点多面广，并且大部分保存完好，能够让人直观地领略到革命先辈留下的艰辛足迹。这些红色资源作为联系历史与现实的桥梁，对我们重温我党的奋斗历史，体悟革命者英勇不屈的精神，树立大学生的政治理想和价值目标、培育大学生的爱国情怀具有重要意义。其五是历史继承性。贵州红色教育资源蕴含着深厚光辉的革命精神，主要反映为无产阶级革命者光明磊落、立场坚定、敢于牺牲、无私奉献的革命精神，实事求是、脚踏实地、吃苦耐劳、积极进取的优良传统，刻苦好学、乐于助人、艰苦朴素、团结同志、意志坚强的高尚作风，严于律己、宽厚平等、勇于创新的崇高理念等。它适用于中国特色社会主义建设的不同阶段、不同时期、不同集体和不同阶层开展思想政治教育，为我国思想政治教育提供了不竭的精神能源。

二、红色资源的思想政治教育价值

1.有利于加强大学生革命传统教育和爱国主义教育。要实现中国梦，就要弘扬中国精神。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是中国精神的基本内容。运用红色资源开展革命传统教育与培养大学生的中国精神具有内在一致性。红色资源展现了中国共产党的革命史、斗争史和英雄史，承载了中华民族伟大的革命精神，具有独特的时代价值。首先，利用红色资源加强大学生革命传统教育，有助于培养大学生的爱国主义情怀，增强大学生报效祖国的坚定决心。其次，运用红色资源开展大学生思想政治教育，有助于大学生深入了解中国革命历史、传承革命精神，深刻理解没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国特色社会主义的历史逻辑，深刻感受当下幸福安康生活得来之不易，激发大学生奋发图强、求实创新，将爱国从思想层面转化到行动层面上来，把爱国落实到日常的学习和生活工作之中。2.有利于丰富思想政治理论课的教学内容。红色文化内涵丰富，把红色资源引入大学思想政治理论课，可以为大学生思想政治教育提供生动的历史素材，让大学生更加深入地了解中国的过去和现在，增强大学生对祖国的深厚情感，培养他们的爱国主义情怀，塑造他们正确的世界观、人生观、价值观。目前全国思想政治理论课使用的是由高等教育出版社发行的统编教材。思想政治理论课教师应该充分利用各个地方的红色资源优势对大学生开展思想政治教育。如物质形态的红色资源是活生生的、形象化的实物，是大学生看得见、摸得着的，更容易触动他们的心灵、激起他们的情感共鸣。这些红色资源可以有效激发学生学习的兴趣，帮助他们将理论知识与生活实际结合起来。对于革命老区的学生来说，这些红色资源存在于他们的家乡甚至于他们的身旁，具有天然的亲和力，可以使思想政治理论课避免空洞的说教，更具有亲切感和感染力。因此，把红色资源引入大学生思想政治理论课，可以有效扩充思想政治理论课的教学内容，提高思想政治理论课的感染力和实效性。3.有利于改进思想政治理论课的教学方式。坚持理论联系实际的教学方法是提高思想政治理论课实效的客观要求。一直以来，思想政治理论课教学普遍存在着侧重理论灌输轻视课外实践的问题，抑制了学生学习的积极性，甚至导致学生的反感乃至厌恶。实践教学滞后是影响思想政治教育理论课实效性的一个重要原因。红色资源是帮助大学生超越时间和空间触摸感知历史的客观载体。利用好红色资源，可以为大学生思想政治理论课提供一个优良的实践教学平台，缩小理论与社会的差距，拉近历史与现实的距离，增强思想政治理论课教学的实践性和生动性，帮助大学生把握过去与现在的结合点，激发大学生的求知热情与开展思想政治学习的主观能动性。同样以贵州省为例，2014年10月，遵义市枫香镇苟坝会议陈列馆全面建设完成，馆内除收藏了大量的史料、图片、文物、雕塑外，还运用了多媒体投影、灯光地图等现代技术手段，生动地再现了红军在苟坝的革命活动情况。该陈列馆开馆以来迎来了大量来自全国各地的参观者和学习者，取得了良好的教育效果。

三、红色资源融入高校思想政治教育的实现路径

1.将红色资源融入思想政治教育主渠道。思想政治理论课是对大学生开展思想政治教育的主渠道。习近平指出，培育社会主义核心价值观要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。培育和引导新时代大学生的价值观，需要发掘和借重红色文化的功能，充分发挥红色资源的思想政治教育作用。例如，通过在思想政治理论课课堂上适时灵活增加红色文化案例宣讲，组织学生进行社会调研，广泛开展红色文化专题演讲、红色革命故事论坛、革命历史话剧表演、红歌大合唱等途径，推动红色资源生动有效地融入思想政治教育，引导大学生培育和践行社会主义核心价值观，提高思想政治教育实效。2.将红色资源融入高校校园文化建设。高校校园文化的类型广泛，学校的历史传统、文化倾向、价值取向等以及各种社团文化活动等属于校园的精神文化范畴；文化墙、宣传窗、校园雕塑、硬件设施、教学设备等属于校园的物质文化范畴；校训校风校规等行为规范、规章制度属于校园的制度文化范畴。将红色资源融入高校校园文化建设，可以对青年学子的成长成才及世界观人生观价值观培养发挥重要的濡化引导作用。一方面，红色资源所蕴含的社会主义主流意识形态，对引导高校校园文化健康发展具有积极作用。学校教务处、各学院可以广泛开展丰富的红色文化主题教育活动，如组织开展革命老区红色歌曲歌咏大赛、红色书画竞赛、红色诗歌故事朗诵、纪念庆典节目汇演等等，用健康积极奋进向上的校园文化氛围陶冶学生的情怀品质。另一方面，红色资源所蕴含的伟大爱国主义精神、革命精神和斗争精神可以引导大学生形成正确的价值观，明确正确的人生道路。高校可以邀请革命老前辈来校讲述或追忆其革命经历，以真实可感触动人心的讲述传承我国革命传统，帮助大学生充实精神世界、提高思想境界，凝铸大学生对社会主义核心价值观的认同感。还可以通过校园的广播站、宣传栏、网络和新媒体平台等各种渠道，以丰富灵活为大学生所喜闻乐见的形式，讲述革命英雄故事，传播红色光辉事迹，播放动人红色歌曲，大力弘扬红色文化，在整个校园中形成良好的红色氛围。在潜移默化中引导大学生陶冶情操，端正人生态度，温养积极向上的精神，树立高远的理想信念和坚韧的革命斗志，将自己的青春与智慧投身于实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大征程。3.将红色资源融入大学生社会实践。引导大学生树立科学正确的价值观是高校思想政治理论课的重要教学目标之一。要引导大学生培育和践行社会主义核心价值观，不仅要将红色资源引入课堂、引进教材，更要将其融入大学生的日常学习生活，让大学生在学习实践、生活实践中陶冶情操、锤炼意志。各高校可以充分利用邻近的红色资源，打造与课堂教学相匹配的红色文化教育实践基地。这些红色文化教育实践基地是推动大学生深入了解中国共产党革命历史和革命传统文化的重要渠道，是引导青年一代传承革命传统、培养爱国情怀、树立正确世界观人生观价值观的重要阵地。如贵州高校可以充分利用省内的长征红色文化资源，组织学生积极参加再行红军长征路的社会实践活动，亲身感受中国工农红军二万五千里长征的伟大与不易；组织学生到爱国主义示范基地如息烽集中营旧址、石阡会议旧址、四渡赤水纪念馆、娄山关红军战斗遗址等进行参观和学习，深入体悟革命先辈为有牺牲多壮志敢教日月换新天的伟大革命精神。高校还可以利用每年的各种纪念日、重要节假日组织学生为革命烈士敬献花束，缅怀红军战士英勇杀敌不怕牺牲的大无畏精神，使学生对革命先辈和革命历史获得直接而生动的感性认识，激发他们对党和国家一路走来之艰辛不易的情感共鸣。将红色资源融入大学生的各种社会实践活动，有利于培养新一代大学生的爱国主义精神和社会责任感，引导他们在日常学习生活和将来的工作中以实际行动表达爱国之情，实践报国之志。