思想政治教育有益于培养当代大学生正确的人生价值观、思想观念、政治观点、道德规范等，使大学生的思想道德树立正确的价值取向，从而为社会主义培养高素质人才。当代大学生容易受诸多因素的影响，在接受思想政治教育的过程中出现矛盾和问题，造成教育接受受阻、教育效果没有达到预期的设想，导致大学生在接受教育时产生心理障碍，从而使教师很难完成教学目标。本文从大学生思想政治教育接受障碍的角度出发，对相应的策略进行分析。

关键词：大学生;思想政治教育;接受障碍;应对策略

伴随社会经济不断发展、科学技术日新月异，对大学生的思想政治教育尤为重要。当代大学生认为思想政治教育这门学科只是一门不重要的课程，没有从根本上意识到思想政治教育对人的发展会产生重要影响，这在一定程度上否定了思想政治教育的重要性，加上各学校思想政治教育的课堂环境、教学氛围等因素影响，直接导致知识讲授者与教育者发生严重矛盾。事实上，思想政治教育不被重视，当代大学生不能真正地接受思想政治教育，这就直接导致思想政治教育这门课程的无法成功。

一、大学生思想政治教育接受障碍

国家大力发展教育事业，培养高素质人才，其中最重要的一点就是不断提高大学生的科学文化素养和道德品格标准。为了确保这一目标的实现，必须消除大学生对思想政治教育的接受障碍。

1.传统的教学方法导致师生关系不和谐

在思想政治教育课堂上，大部分教师采取传统的课堂教学模式，教师处于主体地位，强制式地灌输知识，学生被动式接受。久而久之，大学生会对此产生严重的抵触心理，这在一定程度上促使师生关系由主动关系变为强制关系。换一个角度来说，大学生对思想政治教育的期望值与现实课堂完全不符，这就导致大学生接受思想政治教育时产生严重的心理障碍。教师的授课方式完全不能激起大学生的求知欲，在这种情况下，大部分大学生产生逆反心理，主动对思想政治教育产生接受障碍。实际上，当代大学生整体思想是乐观向上、蓬勃进取的，对党和国家是绝对忠诚的，这就需要各高校改变传统的教学方法，建立师生平等、互相尊重的课堂关系，大学生会从根本上消除抵触心理里。

2.滞后的教育内容导致大学生接受障碍

在思想政治教育这门学科中，各高校统一教材，教材内容大多是传统的知识理论，忽略了当代社会的时事热点，使大学生的思维落后于时代发展。在网络化、信息化的发展背景下，大学生不断接受新事物的同时不能正确将理论与实践相结合，这就导致高校的教学教育目标很难完成。现阶段是我国全面建成小康社会的关键时期，高校思想政治教育应该与时俱进，牢牢把握住时代发展的要求，与大学生的接受心理相结合。

3.单一的教育方法导致接受障碍

有效的教学方法是促进教师与学生之间和谐相处的桥梁，同时也是最有效的教育方法。现如今，各高校对于思想政治教育这门学科的教育仅局限于课堂上教师说教，按照课本进行教学，大学生失去听课的兴趣，这种传统的方法显然不适合当代教育的发展需要。思想政治教育应该将理论与实践相结合，如组织学生参观遗址、进行社会调查、从事志愿服务、进行主题实践和政策宣讲，使学生主动、自觉地接受思想政治教育。相比之下，单一式的教学方法往往缺乏说服力，使大学生失去学习兴趣，导致高校思想政治教育的效果不尽如人意。

二、消除大学生思想政治教育接受障碍的策略

新时代下，大学生思想政治教育面临许多新挑战。社会经济发展，人们对于物质生活水平有了更高的追求，各高校应建立合理、科学的思想政治教育方法，从根本上达到教学目的，为社会培养高素质人才奠定基础，提高高校思想政治教育的实用性。

1.尊重学生主体地位，建立师生平等的教学观

思想政治教育课应该突出学生的主体地位，建立以学生为主导，教师为辅助的平等课堂氛围。课堂上，教师与学生应该相互信任，信任是使学生接受思想政治教育的前提条件，这就要教师改变传统课堂授课的方法。例如，教师安排学生课前讲解历史事件，锻炼学生应变能力的同时提高学生的听课效率。这种学生与教师身份互换，体验角色互变的方法从根本上凸显了师生平等，也促使师生之间相互信任。教师必须具备良好的专业知识，真正做到言传身教，引导学生主动学习，在实现平等关系的基础上互相交流、讨论时事热点问题，增强学生学习兴趣的同时强化大学生主动接受思想政治教育。

2.更新思想政治教育内容

培养大学生德智体美全面发展、政治素养高、能用相关理论观点和方法分析研究社会问题以及生活问题是高校思想政治教育的核心。因此，高校应该不断更新思想政治教育的内容，培养大学生的科学的政治观念。例如，根据不同阶段的授课内容进行不同阶段的知识讲解，突出思想政治教育时代性。大学生思想政治教育内容应该贴近大学生的实际生活，利用哲学观点解决大学生学习、生活、就业中遇到的困难。在与实际问题相结合中，学生也会主动接受思想政治教育。以培养当代大学生树立爱国主义的思想、遵纪守法、具有良好的道德品质和学术修养的同时树立正确的世界观、人生观、价值观，促进社会进步和大学生全面发展。

3.充分利用新媒体教育资源

不断加强大学生思想政治教育的接受方式，利用新媒体的教育资源开阔学生视野，丰富课堂氛围，使思想政治教育更加深入人心。例如，在校园内充分利用广播、校园APP等媒体资源向学生进行政治宣传，致力于打造蓬勃向上的校园氛围。利用新媒体资源在课堂上进行授课，如利用小动画将难懂的哲学观点生动、有趣、形象地表达出来，使课堂氛围变得活跃。这种利用多媒体资源的思想政治课堂不但可以吸引学生的注意力，还可以提高课堂教学效率，消除大学生思想政治教育的接受障碍。在这种课上、课下充满思想政治氛围的环境下，发挥高校的整体教育优势，完全消除思想政治教育的接受障碍。最重要的是，思想政治教育有利于统一正确的思想，在大学生受到不利因素冲击的情况下提升他们的思想政治教育感召力。不断完善校园文化活动设施，将校刊、校广播、报栏等传统媒体与校园网、QQ群、校园手机报等新媒体相结合，开辟各种新媒体，打造丰富多彩、积极向上的校园文化活动，让大学生成为校园活动的主角，促使他们进行思想交流和碰撞，提升思想政治教育的感召力。

4.提升施教者的人格魅力和教学感召力

大学生具有独立的思想和价值观，他们在思想教育接受过程中不仅受到外在因素影响，同时也受到内在情感和意志等因素的影响。所以，思想政治教育过程要体现以人为本的理念，要晓之以理，动之以情，这样学生才更容易接受。同时，建立和谐、融洽的师生关系，提高施教者的人格魅力，树立良好的个人形象，实现团队育人，增强教学感召力，提高学生受教育效果。此外，教师应加大与学生间的沟通交流，定期谈话，设置心理咨询室，采取微博、微信等与学生在线交流，了解学生的实际情况。教师也可以分享自己的生活趣事，师生互动交流，分享故事，由此摆脱传统的师生关系，增进彼此间的感情，构建和谐融洽的教育氛围，增强教学感召力，更好地帮助学生吸收和体验思想政治教育。

5.引塑方向信念，促使学生懂得敬畏并重拾信仰

思政教育的主要目的是帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，树立积极的人生态度和理想信念。教师可以通过正反事例的对比让学生明善恶、知美丑，形成个人独立的思维判断，充分利用榜样的作用鼓励学生不断学习进取。身边的现实案例是能够看得见、追赶超越的榜样，用身边的榜样力量激励学生不断超越自己，充分发挥自身的主观能动性，用相似的精力和价值观帮助更多的同学树立正确的道德品质；用自然、生活中的一些事件，让学生懂得保护自然、尊重生命、敬畏人类，重拾对生命和生活的理想和信仰；大学生容易受到网络环境影响，在思想和行为上容易出现偏差，教师要重点进行教育引导，树立良好的网络素养，科学转换角色，正确运用网络为学习、工作、生活服务，处理好网络和现象生活的关系。

三、结束语

在改革开放和社会主义市场经济的影响下，我国社会政治、经济文化都发生巨大变化，对大学生的思想和行为也产生深刻影响。在这样的大背景下，思想政治教育的意义显得尤为重要。面对社会大转型时期带来的诸多问题，思想政治教育的接受障碍逐渐形成并制约大学生思想政治教育的顺利进行。本文主要针对大学生思想政治教育过程中出现的接受障碍进行探析，为思想政治教育接受障碍的化解做一些有意义的探索。

参考文献：

[1]程婧.改革开放以来大学生思想政治教育若干问题研究[D].南京大学，2013

[2]王畅.以人为本指导下大学生思想政治教育方法研究[D].辽宁大学，2014

[3]徐军保.大学生思想政治教育科学化的实现路径研究[D].郑州大学，2013

作者:谭小芳 单位:长沙职业技术学院