没有反思的民族是一个没有希望的民族，没有反思的教学是不成功的教学。在许多人的眼里，思想政治课是一门枯燥的、空洞的说教学课。而从事这一学科教学的人，也必定是思想呆板、严肃有余、活泼不足、或是多说少做、尽说空话的人。生活中还有一些对政治学科的偏见；有人说政治课最好学，整个一个“贝多芬”，多背多得分嘛。也有人说，政治课最好教，拿着书照本宣读、划划记记，应付考试绰绰有余。起初教政治课时，也为思想政治课面临的郡竟感到自卑，然而十多年从教后，我却慢慢的喜欢这门学科了。

我曾对学生说过，其他学科是长知识，政治学科则是长智慧，特别是哲学，它能使人聪明、智慧。如：“他山之石，可以攻玉”，就是教我们怎样利用外部有利条件，促成事物的发展。而“只见树木，不见森林”则是用孤立的观点看问题，这样办事往往事与愿违。

思想政治课最富时代性，每年高考试题中设置的新情况、新问题必然具有强烈的时代性和现实性。这就要求我们在复习时不仅要熟练地掌握书本知识，还要去重视本年度的社会政治、经济发展动态，关注国内外的重点、热点问题，运用教材原理多角度、多层次地理解分析。同时，还须关注与生产、生活实际密切联系的知识，如人口、资源和生态环境的关系、可持续发展问题、科技发展动态、文化思想的发展等。为了搞好热点专题复习，几年来，我逼着自己去看新闻，关注热点时事，并结合书本知识去分析时事。同时，我也逐渐养成了结合教材分析时事的习惯，每看新闻，总试着把它与书本知识联系起来，并在课堂教学中及时穿插进去，这样既能让学生更深刻地理解时事内容，又能让学生更正确地领会教材知识。

我觉得思想政治课能与时俱进，反映出时代精神，我越来越喜欢她了。