有一次我在讲授《自己的事情自己做》时，效果比较好，学生也比较活跃。这时有个学生突然提出一个问题：我在家父母不让我做怎么办？这一问激起千层浪。课堂上立即产生了强烈的反响，同学们大多数表现出惊异之后的赞同，有的则陷入深思。

我就顺势引导学生：父母为什么不让大家做呀？生：父母认为我们还没有长大。生：父母疼爱我们。这时一个学生激动的站起来说：“这是父母对我们的一种爱，我们应该孝敬父母！我能行，就一定要做！”我表扬了这个学生，小问题碰撞激起心灵的火花：父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。我们青少年要孝敬父母。而孝敬父母就要尊重父母，热爱父母，回报父母。这就要求我们同学在家庭中做一些力所能及的事情。我就先请大家谈谈哪些行为算作自立自强？生：我自己洗衣服，自己能给自己做饭。生：出门时我自己能清点东西，不用父母管。

我就问：如果你的父母已经给你做好了怎么办？生：我就和父母说：能让我以后自己收拾东西吗？要不我也不知道带了什么东西，还要问你们的。我给这位同学一赞许的的目光：学会沟通，这是处理人际关系的一条重要原则。看来这位同学是通过委婉的口气和父母交流，继而让父母明白过多的代劳是多余的，这样我们就学会了交往。生：上个星期天我妈妈在洗我的衣服，我就和她说希望自己洗，这样既锻炼自己的意志又帮助大人做事。妈妈夸我是好孩子。

“嗯，这位同学采取的是另外一种办法，让自己在成就中体验自立”我顺势点拨：“如果自己有机会去做，应该怎样做才不会让父母生气呢？”生：父母给我的零花钱比较少，我就节省着花，能不买的就不买。生：有次做饭的时间妈妈说不能回来了，我就自己煮了方便面。我就给学生总结：同学们！自立并不是所有的事情都要自己做，而是自己力所能及的事情，同时要考虑家庭的因素，要孝敬父母，还要学会交往，处理好与父母的关系。

“一问激起千层浪”,我借助“我在家父母不让我做怎么办？”这一生成问题，引导学生对自立自强有了更全面、更深刻、更准确的认识，既活跃了学生的思维，又使学生的认识得到进一步深化，使学生明白了这是父母对自己的爱，我们要孝敬父母，回报父母；并且在日常生活中更要学会交往，掌握交往的技巧和方法，这样我们才会处理好与父母们的关系。学生不但对学习内容有了认知，还同时获得内在的情感体验，在思维和能力上得到锻炼，进行了意义思考和价值判断，形成了一定的思想认识和态度观念。我感觉这节课上的非常充实，非常满意。

做一名思想品德课教师真幸福！