1、最重要的一点就是老师最认真的备课。备课3个小时和不备课就上课，学生发展环境是有很大差别的，其影响效果是大相径庭的。

人思考越多，话就越少。教师备课越充分，课堂语言就越少。

老师最认真的备课就是对学生最高境界的爱。

2、教书就是做事，你怎样做人（做事）你就怎样课堂。

一个教师的道德、人格，就是课堂的灵魂。

一个人品低下的教师，课堂是没有高度的。因为真正影响学生的是灵魂塑造灵魂，人格打造人格，境界提高境界。这些通过知识、课堂作为载体实现，通过活动作为载体来实现。

没有高度怎能打造高度？没有灵魂怎能造就灵魂？

教师的道德、人格、人品就是学生最好的发展环境，即第一要素。

3、好的课堂是对孩子的最好关爱。如果你爱你的学生，就做一桌最丰盛的课堂大餐。让学生吃的选择，消化吸收得好，壮大学生的肢体和心灵。

4、教学有法，教无定法。无法就是法，无法就是最好的法，就是最广义的法，就是无止境的法。

一种理念下，可以有多种方法，杜郎口为什么不以文件下发学习的原因。不要叫杜郎口模式，模式就意味着界限，就意味着局限。杜郎口人实质上在不断进取，创新。

我们该尝试探索“不讲”、“少讲”的课堂。

“每周一课”让我们有了更多的期待，你愿意享用一顿丰盛的晚餐，还是一节精彩的课堂？你拿什么款待我们？