因为时间的关系，不一定每个学生都有机会表达自己的观点，但是，让每个学生都参与到活动中来是必要的。学生是学习的主体，他们品德的形成和社会性的发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。课堂上，学生积极主动参与，在生生互动和师生互动中认识了集体的可爱，并从内心产生了共鸣，愿意为自己可爱的集体出力，以自己的实际行动珍惜集体的荣誉，从而达到本课的教育目的。引导学生寻找身边的事例、榜样“请进”有利于激发学生集体荣誉的有利因素，把“集体”这一概念逐步由小组扩大到班级，扩大到学校，扩大到国家。
在活动过程中，注重评价让学生在多元体和多样化评价方式中体验到集体生活的乐趣，激发热爱集体的情感。整堂课学生与教师地位平等，融合相处，通过交流、讨论、设计等活动，使学生学会了欣赏他人与自己，发现了集体的可爱，积极愉快地接受了教育。