一、设计思路和主题思想

随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。

本单元在设计时主要以儿童所熟悉的生活为基本内容，引导学生在对学校和家庭周边环境的认识中，学会认路和寻路。着力培养学生识路、行路的一些基本常识和技能，让学生会读简单的路线图和平面图，画出简单的路线图和平面图。

并了解一些行路的安全常识和一些基本的交通规则。因此，本单元一、二课重在让学生掌握识路和寻路的基本知识，三课是掌握行路的技能，第四课是行路的安全。将认识本地的交通工具和选择出行的交通工具与安全教育相结合，较好地体现了综合课程的特点。

本单元的主题思想是：会读简单的平面图和路线图，能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。能通过观察太阳和指南针辨别生活中的方向。懂得乘车和问路的一些基本礼节。知道乘车的基本常识和乘车的安全，初步知道出行应怎样选择交通方式。观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识和交通安全常识，自觉遵守交通法规。

二、单元结构和教学建议

【本单元由四个主题构成】：主题一：学看平面图。主题二：校外探路。主题三：行路的学问。主题四：马路不是游戏场

主题一《学看平面图》，主要有两个重点：一是能看懂生活中一些活动场所的平面图，懂得图上的方向和认识图例。二是学习用简单的图形画学校的平面图。

本课的教学可组织以下活动。

第一个活动确定方向游戏活动让各小组推出一名学生参加给建筑物找位置的活动，学生根据教师提出的方位要求，将建筑物贴到相应的位置上。

第二个活动游览动物园，让学生分小组根据动物园平面图选择自己最想去的动物馆，然后说说这个馆在动物园的哪个方位。小结，看平面图的要素是弄清方向，看懂图例。

第三个活动生活中的平面图。教师再出示一张医院的平面图让学生认识。让学生说一说自己在哪些地方看见过平面图。结合课前学生搜集的商场、公园、售房部等地的平面图。学生展示自己搜集的居民小区、商店、展览馆、医院、宾馆、餐馆各种平面图，并结合平面图给大家介绍这一地方的概况。教师谈自己在生活中运用平面图给自己带来方便的事例和体会。

第四个活动绘制平面图。教师可做绘制平面图的示范，突出确定方向、选择图例等。然后让学生分小组绘制学校的平面图。各小组学生将自己画好平面图在全班进行展示，相互观摩和交流。请学生将画好的平面图带回家，向自己的爸爸、妈妈或亲朋好友介绍自己所在学校的基本情况。

主题二《校外探路》，教学的重点是：观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关体验。正确辨认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

教学本课可设计这样几个活动。

第一个活动探路活动，教师可将学生带到学校的校门口，让学生以学校大门为中心辨认方向，指导学生根据太阳的升落和指南针辨方向，再让学生分别找到学校大门的东、南、西、北四个方向，然后让学生根据自己的志愿分成东、南、西、北四个小组从四个不同的方向出发，去进行实地探路，要求学生在活动中注意安全。提示学生探路时留心观察，合作学习，作好文字记录，可用照相机拍摄学校周边标志性建筑，也可在课外从报刊、杂志、广告宣传画、网络上收集相关图片。学生分小组到校外探路后，进行小组小结、整理调查活动情况，并画出探路的路线图。

第二个活动是探路的交流汇报活动请各组同学汇报探路的情况。要求学生汇报时注意几点：说清楚探路的方向，沿路经过些什么地方；展示学校周边标志性建筑的图片辅助汇报；其他同学积极补充。各小组汇报时采取自评、互评的形式，对积极参与完成调查和汇报活动的同学作激励性评价。

第三个活动画路线图活动指导学生用简单图形画学校周边的路线图。读读教材中的路线图，有不懂的地方可与老师和同学讨论，再思考怎样画路线图。画路线图要标明方向，用简单的图形表示标志性建筑，也可标上路线的箭头。将自己的体会写在教材上的空格内。学生开展画学校到自己家路线图的活动。最后用路线图向他人介绍，通过互评再修改路线图。

主题三《行路的学问》，本课的教学的重点是：1.让学生学会选择乘车时的交通工具，学会看路牌，弄清自己生活周边的交通线路和起点站、部分途径地、终点站的名称。2.知道乘车时要注意的安全和礼貌。3.知道问路的基本礼节和要注意的事项。

本课教学时可设计这样几个活动。

第一个活动家乡交通考察。让学生了解本地区主要使用的交通工具和各路车船到达的地方，并填写在教材后面的表上。

第二个活动学看交通图出示一幅交通图，学生讨论从起点站出发，可以乘坐哪几路车到自己要去的地方，请分别用不同颜色的笔标出，说说哪条线路较近。

第三个活动家乡假想旅游让学生分小组选择一个出游路线，然后商量乘坐什么交通工具，然后进行模拟表演，其中有看站牌，上下车、乘车、购票、问路等情景表演。

主题四《马路不是游戏场》，教学的重点是：观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识。培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的实践能力。

本课教学可设计这样几个活动。

第一个活动本地交通事故调查。到交管局去调查本地交通秩序现状，并向交警了解本地发生了哪些交通事故，发生的原因是什么。有条件的学校可让学生在家里或学校，到网上和图书室查找且下载相关信息资料。

第二个活动是血的惨案和触目惊心的数字。教师或学生可出示本地交通事故的典型案例，进行展示，通过展示让学生产生触动。教师还可出示一组本地交通事故数据。让学生找到每年死于各类交通事故的原因大多是因为行人或司机不遵守交通规则导致的。

第三个活动是交通安全知识擂台赛。可出一些有关交通规则的抢答题，让学生分小组竞赛。

第四个活动是我是小交警活动。让学生对教材71页上的图进行辨析。以小组为单位，乘车或步行一段路，观察人们遵守交通规则的情况，有条件的可以与当事人交流，了解他们为什么这样做的原因，记录下来后并进行归纳整理。第四个活动我们一起定公约，让学生们定出一个遵守交通规则的公约。