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团结,争当好学生的观念

查字典政治网 2015-12-29

从教十二年来一直从事着小学高年级语文教学,特别是近些年连续干了七年的毕业班语文。本期却因为工作需要改教一年级数学,领导谈话后我愉快的接受了,但心里却感到压力很大,不知道自己能否胜任这一挑战性工作。于是不断的请教、研究、思索。今天写下一些心得,希望得到大家指正。

通过和家长谈话了解到:入学前,孩子们心情激动,兴奋得睡不着觉,马上要当一名正式学生,不再是幼儿园孩子了,于是心里充满自豪感,个个表现好,都有当个好学生的愿望。

可是开学不到一个月的时间内,由于在学校生活感到纪律上的约束和生活上的紧张,对学习知识的方法和内容感到不像自己想的那样容易,数学课不做早已熟悉的10以内加减口算,而是说组成,讲顺序等等,而且上课不能像幼儿园那么随便了,因此一些学生感到学习负担重产生厌倦心理。

最令我头痛的是上课的组织教学:你讲你的,他干他的,你批评了他他还不知道你在说谁。还有的孩子打开作业本准备做作业时,不是找笔,就是找纸,还没写两个字,又要找橡皮、尺子,上学忘了带书,放学忘了拿本子,做完作业铺了一桌子,而且课堂上不知道珍惜时间。

经过请教一些有经验的老师,我知道自己需要爱心、耐心、和积极灵活掌握调动学生的方法等等,几个月后,如果学校与家庭教育跟得上,就能使孩子较快地适应学校生活,课堂上做好常规并形成习惯。孩子们从此又会高兴起来,逢人便夸老师如何得好,同学如何团结,此时,他们初步有了爱校,爱学习,努力上进,争当好学生的观念。

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