老师，您好！只见303中队的吴惠燊同学站在我2米远处，立正站好，恭恭敬敬地敬了一个队礼，那神情十分庄重，他热切地看着我，期待我的回应。我微笑着点点头，以示回礼，孩子十分高兴地走了。看着他雀跃的背影，我想起了那天

同事在办公室里神秘地说：今天校长表扬我们班孩子了，说孩子很有礼貌，可是队礼还得练练。作为大队辅导员，我既为孩子们自豪，可又觉得心里一阵难受。现在的孩子在老师的礼仪教育规范下，已经十分有礼貌了，无论是校内还是校外，都会主动问好，但存在一个不容忽视的现状：许多孩子不知道该什么时候敬队礼，有时候急起来左手也举起来，或者右手随便晃高一下就过去，这实在是不能逃避的一个问题。可能怪孩子吗？回想自己的礼仪教育，我不禁问自己：我们有没有教孩子该在什么时候敬礼？我们老师当中，又有几个能敬出规范的队礼？德育教育无处不在，同事的一句话给了我工作的灵感。

周一晚上例会时，我把本月的活动布置了一下，安排了本周的主题少先队礼仪检评，检评内容包括红领巾佩戴和队礼规范，并且明确了敬队礼的细节，比如什么场合敬，什么场合使用点头礼，敬礼应当距离多远等，还示范了队礼，模糊看见底下许多老师跟着我一起做着，心里一阵感动。

在随后的日子里，我认真观察起了身边的学生，许多班级还是很快落实的，因为我发现很多孩子看到我后，都会稍微迟疑一下，然后选择敬礼方式，从身边急忙走过的孩子点头问好，也有从老远跑来立正敬礼的，更可爱的是，有些孩子匆忙走过敬礼又发现不对退回来重新点头问好队礼也规范多了。

又想起了一个撕纸游戏，让大家闭上眼，同时撕去左上角，对折，撕去右下角，展开，结果却不完全相同。游戏启人深思，有些事情没做好，只是因为没说清楚。少先队的教育也可以有形，从敬每一个规范的队礼开始。教育应落实在细节上。愿我有双发现细节的眼睛。