当今的时代知识量和知识更新速度加快，这就要求教师在认真阅读《课程标准》、《教学用书》等有关材料，钻研新课标、新课本、钻研教法的基础上，还应不断更新现有的专业知识，使自己在专业领域尽量做到求尖求精，同时现在的知识技能教学，基础学科之间互相交叉互相渗透，这就要求教师不断扩展知识渠道，开阔眼界，在非专业领域广泛涉猎，形成较全面的知识建构体系。

我相信， 只要在教育教学中，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，我一定能成为一名符合现代教育需要的专业的教师！

近年来，随着信息技术的高速度发展，经济全球化的进程日益加快，社会对教师工作质量和效益的要求空前提高。教师已经不仅是一种职业，而且是一种专业。这是时代对教师职业提出的要求。在教师的职业生涯中，教师需要不断提升自己的专业思想、知识和理论，通过反思与实践，在教师专业化的道路上不断完善自我，发展自我，为实现专业型教师的目标而努力奋斗。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能让自己成长起来，符合时代的需要。

今天，我学习了《中小学教师专业标准解读》，理解了很多过去所不理解的内容，特别是学习了标准中的四个理念，让我受益匪浅。

（一）学生为本 尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进学生生动活泼学习、健康快乐地成长，全面而有个性的发展。

（二）师德为先 热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

（三）能力为重 把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究学生，遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

（四）终身学习 学习先进教育理论，了解国内外教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

下面是我学习了《中小学教师专业标准解读》的一些收获。

一、教师应更新观念，突出学生的主体地位。

传统的教学是教师讲得过多、学生听得多，新的教师专业标准强调学生主体地位，所以在平时的教学活动中，教师要不断的更新教学观念，切忌以自我为中心，把学生看成发展中的人，充分调动学生的主观能动性，采取多角度，多维度的教学模式，让学生在课堂上多观察、多动手、多动脑、多总结，全方位的发挥学生的主体性，使学生真正成为学习的主人，在学习中得到乐趣，体会到自身价值。

二、教师应有高尚的师德，以自身的言行影响学生。

在教育教学中，教师对学生的影响是不可估量的，教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，要让学生从教师身上懂得什么应为，什么不可以为。因此，教师首先要热爱教育事业，具有职业理想，履行教师职业道德规范。其次应关爱学生，尊重学生人格，富有爱心，责任心，耐心和细心。再次教师应有高尚的师德，要为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和领路人。

三、教学中应突出实践，促使师生共同提高。

教师的教学技能只有在不断的实践中，才能不断完善和提高，所以一方面要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断研究，改善教育教学工作，提升专业能力，另一方面教师应引导学生将化学知识应用于生活实际，使学生能学以致用，巩固自身知识。

四、教师应不断学习，提高自身素质。

教师专业标准的特点之一是体现时代特点，就要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高自身素质，所以教师应加强专业知识的学习以及非专业知识的学习。