在世界经济一体化，政治多元化，科技迅猛发展的今天，社会对人才素质的要求越来越高。未来的公民不仅要有较高的科学素质，还要有较高的人文素养。良好的人文素养的提升要依赖于德育教学工作的深入。
一、紧跟时代步伐，突出主旋律教育
当今社会提倡的是德智体美劳全面发展的素质教育，德为先。常言道先成人，后成材，做一个真真正正的人比拥有高学历，但品德败坏的人要对社会有益的多。和谐的社会要求每位公民都要有良好的品德修养。国家提倡以德治国，学校提倡以德治校。有着悠久历史的礼仪之邦必将要求后人也能继承和发扬下去，让美德远扬，万古常青。
二、德育工作事关全局，全体教师齐心协力促发展
我们的学校教育把德育也摆在了优先发展的地位，德育工作不仅仅是班主任工作的一部分，其实每一位任课教师都有责任有义务去潜移默化地影响与教育孩子们，以一种润物细无声的方式将德育工作渗透进课堂教学中。教师不仅仅是辛勤传授知识的园丁，也是培养孩子们良好品德的使者。教师的专业情意中有一点是专业理想，其核心是对学生的爱。爱学生就要关爱他们的心理变化，用心去与他们交流，让其感受到这种师爱的博大与无私。
三、用爱感化学生，润物细无声
爱心犹如夏日里的一丝清凉，给孩子们驱除了酷暑的热浪；爱心犹如冬日里的一丝阳光，给孩子们赶走了三九的严寒。爱心能够宽容一切，爱心能够让万物更加和谐。用爱谱写教育，用爱感化灵性，用爱支撑起一片蔚蓝色的天，让蓝天下的朵朵鲜花尽情开放，争奇斗妍。
在我所教的班级里，有一个很特殊的女孩子叫毛凤，她有一个不好的方面，那就是不能听到批评意见，如果讲得狠一点，她就会摔书包砸本子，心理承受能力很脆弱，同时也有很强的逆反心理。刚开始时对这个孩子我是不甚了解，时间长了，职业的要求让我关注起那些基础不好，上课也不发言的孩子。一次上美术临摹课，班上的纪律很不好，班长就点了几个同学的名字，其中就有那个女生。她被点了名，自然心理是很不服气的，后来就拿起语文课本向班长扔去。班长去办公室把事情告诉了我，此时我已走进班级，还没有来得及躲闪，被这突如其来的书给碰上了。孩子们见状立马安静了下来，她忙说：老师，对不起，我不是故意扔向你的。我气得一句话也没说，也不知是何时下课铃声响起，我把班长叫到了办公室问明了一下情况，才得知这位女生在心理上存在一些问题。课上我也尽可能不去批评她，后来我从其他教她课的老师那里了解到她的一些情况，总体说来她还是有值得其他同学学习的品质的。于是我就在下班后花了一些时间，就如何开导她我动了一番脑筋，我把她为班级所做的贡献和如何学写毛笔字写成了一封信，第二天上课前我把这封信给了她，她感到很意外，课上我没有点名表扬。没想到放学后她主动来到我的办公室，和我交谈了很多。第二天她把作业交了上来，工整秀丽的字迹，只是书写格式不够符合要求。对于这样特殊的学生，用简单的表扬鼓励不一定奏效，偶尔运用特殊的方式去沟通，比起面谈要轻松的多。关爱特殊孩子，培养其树立健康的心态，养成良好的品行，在教育时比传授其知识要显得更有意义。
四、持之以恒，不断灌输德育思想，关注全体学生的发展
教育贵以恒，永恒是教育的主题，只有不断的教育才能发现人才，才能收获人才。平时上课我也常对我的学生们说，如果大家遇到什么问题，有什么心里话想 和 老师交流，当面又不好意思说，那你们就可写在本子上或纸上来 和 老师谈一谈，我们可以一起来探讨。没想到这样的方式大家都十分赞同，有些孩子就把自己的想说的话通过这种悄悄话的方式传达给了我。在每个班中我都会用一些小故事教育他们要互帮互助，尊老爱幼，共同进步。每次课上，每一个小组的成员对于奖励十分看重，人人都比赛争取冠军组的荣誉。课后有些小组长就带着那些基础差的同学来到自己的桌子旁，辅导他们，帮助他们一起进步，为了集体的荣誉努力着，现在这种方式已经成为我们班学生学习语文的常规了。
五、为孩子的成功喝彩
小学阶段的孩子在各个方面的自觉性都不是很高，因而教师要善于发现孩子们的点滴进步，为孩子们所取得的一点点成就而高兴，为孩子们的日益成功而欣慰。在教学中，老师要善于鼓励孩子树立自信心，培养他们良好的道德情操和正确的情感态度。课堂上我们不仅仅要教授孩子们书本上的知识，还要把培养他们良好的道德品质作为一项重要的任务来抓。把课本上的知识扩展开来。
曾经有一个上课十分调皮的孩子，陶涛，一个胖胖的很可爱的小男孩，老师课上大讲，他在下面小讲，有时还敢在下面顶上几句。刚开始时对他的表现我也不是太在意，只是简单地批评了一两句。时间一长，才了解到他是因为自我控制能力差才出现这样的情况的。多少次的耐心教育才让这个孩子有了一点回心转意的表现，对此还是不能放松教育，在课上我尽量多给予他一些表扬，多给他一点展示自我的机会，渐渐地我发现了他的学习态度端正了，行为表现也取得了明显的进步，现在他的幽默生动的作文常得到同学们的啧啧称赞。
教育孩子就要根据他们的特点，抓住他们的心理，为他们的成长进步鼓劲加油，让他们体验到成功的乐趣。 没有教不好的学生，只有不会教的老师，在教书育人的神圣使命下，只要多钻研，多学习，就会有新的发现，就会柳暗花明又一村，就能找到教与学的最佳结合方式，让校园时时处处散发出文明上进的时代气息。