如何在《品德与社会》教学中进行辩论
追求有效地教学策略
如何实现教学中的课堂有效提问
品德课堂教学及时评价的“五要”和“五忌”
欺负类儿童的人格特点的探究及展望
品德与社会课是渗透心理健康教育的主渠道
如何有效开发《品德与社会》的课程资源
浅谈德育课程教研的“分片教研活动”
三年级下册第四单元《寻路和行路》教学建议
教师怎样适当把握师生间的心理距离
如何提高《品德与生活》的课堂效果
例谈孩子私自改分的成因
理性思考如何上好《品德与生活》课程
关于如何培养孩子们情感目标的分析及策略
培养孩子在品德课堂教学中的自我评价能力
如何使德育的生成和发展活动更具有实效性
浅谈品德课堂教学中的即时评价
浅谈师生关系的内涵
三年级下册第三单元《生活不能没有他们》教学建议
立体式教学——思品教学新的载体
在教学中所采取“玩”的教学方法
培养学生自信心从培养学生的自我意识开始
引导教育孩子拥有一颗感恩的心
《班队干部大家选》课堂记录
如何提高品德与生活教学中学生“参与度”
情感教育培养孩子关心他人
怎样走出品德与生活(社会)教学的误区
试论品德与生活(社会)中教学目标的确立
探究什么原因使小学生厌学
浅谈《品德与生活(社会)》教学中的生命教育
不限 |
政治教案 |
政治课件 |
政治试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |