学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。查字典政治网编辑了八年级政治明辨是非教学计划，希望对您有所帮助!

课题

明辨是非

课型

体验课，新授课

教学目标

情感态度

价值观目标

以道德和法律铸造自己的良知标尺，以正义善良的人作为人生榜样，培养自己成为一个明辨是非、品德高尚的人。

能力目标

1、  学习明善恶，辨是非的能力。

2、  综合分析材料的能力

知识目标

1、  什么是良知

2、  如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。

3、  认识社会的复杂性，能正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能作出正确的选择。

教学重点

铸造心中的良知标尺

教学难点

如何铸造心中良知的标尺 如何正确对待社会影响

教学方法

材料分析法、对比法、讨论法

课时2

教学过程

一、导入新课

通过1。1自尊自信的学习，我们懂得了做人要讲自尊自信，不要自负、自卑也不应虚荣；那么塑造自我要做到自尊自信外还要做到明辨是非

从这节课开始，我们来学习1。2明辨是非（析书标题）

（引导学生看教材15页孔子的话）见贤思齐焉,见不贤而内自省也。------孔子

你能告诉老师这句古语的含义吗？那你有正确的是非观吗？

二、新课讲授

（一）“透视自我”

以下行为，你认为正确的打“√”，错误的打“×”，不能简单归为正确或错误应作具体分析的打“○”。

1、小志虽然很健谈，但晚睡铃响后从不和别人聊天谈心。

2、小志的好心给人误解后，发誓再也不做这种“好心没好报”的事情

3、小志看不起小权，因为小权常常取笑别人的不足。

4、值日生误登了小志的名字，认为他违反纪律，小志偷偷把自己的名字擦了。

5、小志猜想老师今天可能不会检查卫生，所以没有打扫课室清洁。

在公园里，小志看见一个小孩把饮料罐扔在地上，心想：“这小孩真没教养”。

以上题目1为√，2、4、5为×，3、6为○。如果你全对，说明你的是非善恶观还是很强的。

提问：（1）什么是“是非善恶观”？

判断行为的正确与错误，想法做法是否合理等。

要判断一个行为是善的还是恶的，一件事情是正确的（是）还是错误的（非），要决定自己应该做什么不应该做什么，都需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。

（板书）一、铸造心中良知的标尺

1、做人必须有一把良知的标尺――正确的是非善恶观

正确的是非善恶观也就是“良知”。

明善恶、辨是非是做人的基本品质。

人无是非，非人也——孟子

过渡：既然我们了解了什么是正确的是非善恶观，那请同学们来分析小立和小海的行为。

（二）“透视小立和小海”

阅读P11探究园－－“班级风景”，思考：

1、对于小立和小海这两个好朋友的言行，你是如何评价的？

2、你如何看待“哥们义气”？

得出结论：1、我们必须学会在生活中明辨是非，心中必须有一把铸造良知的标尺，才能规范自己的行为，塑造自己良好的品质，做一个有利于社会的人。

2、哥们义气是要不得的，是有害的。它只讲义气不分是非不讲原则最终只能是害已又害人。

过渡：那么，如何才能不讲哥们义气，做到明辨是非呢？如何铸造良知的标尺呢？

（板书）2、怎样铸造良知的标尺

让我们先看看这两则新闻。

（三）“透视社会”

材料一：2005年1月1日上午10时半，成都市轻纺城门口一对携巨款的夫妇遭到两名歹徒飞车抢劫，在与歹徒争抢中，装有巨款的塑料口袋被撕破，数千张百元大钞满天飞。

提问：如果你当时在成都轻纺城门口恰好遇到这一幕，你会……

身为商铺老板的冯小明，“听见喊声，立即冲了出来，飞快地奔到歹徒跟前，一脚把歹徒踢翻在地”，没有犹豫和退缩；轻纺城的7名保安，跟着歹徒紧追不舍，不惧歹徒挥舞着的刀，最终将其制服；最后的一幕更是感人至深：周围的商家和过路的群众都自动围过来帮助她捡拾，27万巨款分文不少地回到受害人手中。

过渡：类似的事情硚口双墩也在发生着。

材料二：2005年1月16日，一辆货车行至硚口双墩时失火，车主组织几名民工，爬上车灭火，无奈火势越烧越猛。消防车闻讯赶至，边用水龙朝火焰猛灌，边将已着火的东西掀下卡车，以免引燃更多货品。与此同时，数十名围观者一哄而上，狂捡值钱的东西据为己有。车主等上前阻拦，但因人少势单，控制不住局势。警方赶至后，才将哄抢的人群驱散。

提问：请你从道德和法律的角度去比较两则材料中的市民。

得出结论：我们要铸造良知标尺，就要懂法律、以美好道德陶冶自己的心灵，学会理性分析，选择善良正义的人作为自己的榜样，对立美好的理想。

（四）阅读与感悟 有所爱 有所憎 有所为 有所不为

1、让学生阅读19页的内容

2、思考并回答下列问题

（1）“有所爱 有所憎”和“有所为 有所不为”之间是什么关系？

（爱憎是为与不为的前提）

（2）做人为什么要有所爱 有所憎 有所为，有所不为

（做人不能不爱憎分明，这是做人的基本品质；有了爱憎的认识，还必须转化为行动，就是有所为，有所不为。）

（3）判断善与恶、爱与憎的的基本标准是什么？

（就是看是否有利于他人，是否有利于群众，是否有利于全世界、全人类。）

三、练习与小结。

（一）课堂小练习

做人为什么要明辨是非？我们现在学会明辨是非有必要吗？

（二）本课小结：

青少年是祖国的未来、民族的希望。但是青少年正处于长身体、长知识时期，也是确立是非观的重要阶段。可是由于我们缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。所以，我们一定要学会辨别是非，抵制不良诱惑，做出正确的选择。真正做到明辨是非，做到有所爱有所憎有所为有所不为。做一个明辨是非的人。可是社会生活是纷繁复杂的很多时候我们不是没有是非观念，只是我们在复杂的社会影响中难以作如何正确面对，难以跨越一些障碍至使我们不能成为真正的明辨是非的人。如何在社会影响中正确面对，又如何跨越障碍作出正确选择呢？下一节课再上。