【课程标准】
知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。
【教学目标】
知识目标:
懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特征;知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护;明确履行受教育义务的主要内容。
能力目标:
提高依法维护自己受教育权的能力,增强履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观:
培养珍惜昏己的受教育机会,履行自己的受教育义务的意识和决心;树立终身学习观,培养自觉的学习态度。明确接受教育,既对个人成长和家庭有利,也对国家和社会有利;既是遵德责任,也是法律义务。
【知识结构】
终身受益的权利
知识助我成长
教育为人的幸福生活奠基 教育的含义 教育的作用,对个人和国家的意义
我们享有受教育的权利 受教育权的含义 义务教育的地位、含义和特征
珍惜学习机会
维护受教育权利 受教育权被侵犯的情形 如何维护自己的受教育权
履行受教育义务 受教育机会对自己和国家民族而言都是非常珍贵的 如何履行受教育的义务 【教学过程】
引言:依法维护受教育权
增强履行受教育义务的自觉性
一、知识助我成长
1、教育为人的幸福生活奠基
活动一:
★这个幽默故事的寓意是什么?
当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。人人都要受教育,人要终身受教育。在科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加的形势下,一个人如果不接受教育,就不可能掌握现代科学知识,很难找到好的工作岗位,甚至很难在社会上立足。只有接受教育,掌握知识本领,才能获得良好的就业机会,才能丰富和完善自己,享受现代文明。
(1)教育的含义
教育,是以促进人的发展、社会的进步为目的,以传授知识、经验为手段,培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动,是连接过去和未来的中介。
活动二:
★结合笛福的信和阿韦龙野人的故事,设想一下不受教育对于个人意味着什么?
提示:
仔细思考不受教育的后果,从而认识教育对个人发展的重大意义。
①设想笛福的孩子最终获得了受教育的机会,他们会成为什么样的人,过什么样的生活。设想笛福的孩子最终没有获得受教育的机会,他们又会成为什么样的人,过什么样的生活。
②阿韦龙野人故事说明:教育对于一个人的成长起着至关重要的作用,可为人的幸福生活奠定基础。青少年正处在接受教育的最佳时机,应该努力学习,不断充实自己。
答: 玉不琢,不成器;人不学,不知义。对于一个人的成长,教育起着至关重要的作用。教育是人类文化的一种传承和催化活动,教育是使人获得独立生活的前提;教育是连接过去和未来的中介,它能唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开辟人性发展的道路。奠定走向未来的基础。如果一个人丧失了受各种教育的机会,错过了用知识充实头脑的最佳时期,他作为人的潜能就会被永远埋葬在童年期野兽般的生活状态中,永远无法补救。我们现在正处于接受教育的最佳时期,一定要珍惜受教育的机会。
(2)教育的作用
①教育对个人的成长起着至关重要的作用
一方面,教育是每个人生活的准备。
它通过向个人传递文化,帮助人超越一己之见去掌握前人的经验,分享人类世代积累的知识财富,获得独立生活的必要前提。
另一方面教育唤起人的潜能,不断提高和革新自己。
从而开辟人性发展的道路,奠定走向未来的基础。
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