一、学生基本情况分析

1、学生年龄特征

九年级学生从生理角度看，正处于少年期向青年期的转化阶段，活泼好动，朝气蓬勃；其心理状态表现为思想活跃，好奇心强。对新生事物具有强烈的求知欲，尽管如此，一年后又面临升学和就业的选择，思想不成熟，对自己的人生道路和社会问题的认识还相当模糊，克服困难的信心和勇气不足，意志力薄弱。因此，针对学生的年龄特征，教育工作者既要严格要求，更要头关心、爱护，要晓之以理，动之以情，从情感心灵上打开缺口，帮学生健康成长！

2、学习水平和能力状况

经过七八年级思想政治课的学习，学生已具备了一定的学科素养，大多数学生都能掌握一些问题的答题格式，并且对问题的理解、分析、辨别、归纳能力上了一个台阶；在老师引导或自主学习中迅速领悟教材，掌握重点，或难点知识，并能自觉联系实际生活，联系自身，发现问题，解决问题，提高了个人的道德法律意识，具备较高的心理品质，这都很利于本学期的学习；但也有部分学生贪玩、好动，对学科无兴趣，态度不认真，个别学生品质恶劣，经常违反校规校纪，我行我素，影响恶劣，不利于其他同学的学习，更不利于自我的健康成长，对于他们，教师要做好转化工作，多鼓励、多表扬、常检查，这样才有可能使学生成绩大面积丰收。

3、学习策略和情感态度

通过了解，大多数学生形成良好的学习习惯，有自己的一套学习方法，学习态度端正，积极配合教师，认真完成作业，并且，最后期末考试后半部分同学的成绩比较理想，这在一定程度上使他们品尝到了成功的喜悦，激发了他们学习的兴趣，调动了积极性，认识到了一份耕耘，一份收获，这些，很有利于下一步的学习，但个别学生有厌学心理，当一天和尚撞一天钟，无所事事，对此；下一步，教师要做好他们的思想工作，捕捉闪光点，使他们重塑自我尽快回到正轨。

二、教师基本情况分析

1、教师结构

本年级的思想品德课都是由限一人担任，年龄33，大学学历，具有11年教龄，中学一级职称，曾获县优质课奖，县教学管理先进个人等称号。

2、教学能力和素质情况

本人对自己始终高标准，严要求，在平时教学中，注意自己的言行，做好学生的表率，在教学这一块，虽然能力有限，但是认真。认真钻研课程标准、教材，学生，有不懂的不易把握的虚心向同仁请教，上课严把质量关。对优生，做好他们的思想工作，让其意识到“没有最好，只有更好”，对后进生，善于捕捉他们的闪光点，以点带面，加强沟通，在生活中，关心他们，努力做他们的知心朋友。正是由于热心、诚心、耐心、爱心、真心感动了他们，鼓舞了他们，所以这两年学生的学习成绩在县里都占有一定的优势。

3、教学研究状况

我们政治教研组，一直有合作探究的优良传统，每个学期我们都认真研讨教材，明确总体指导思想，划分教学进度，分析学生思想、成绩等情况，做到有的放矢；每一单元，每一课时，都经过分析明确教学目标，重难点、讨论教法、学法，找出最科学的方法，以期收到最佳效果，事倍功半

由于本年级只有一人执教，所以平时积极参加教研组的活动，不断向其他年级的教师请教、学习，与此同时，不断涉猎相关的书籍、杂志，并做好记录，有选择地加以运用，取其精华，弃其糟粕，灵活的运用到自己的教学实践中，并写好教学反思，总结经验，教训。

三、教材分析

1、课程标准对本教材的地位描述

九年级全一册，重点探讨我与集体，国家和社会的关系，增强学生的责任意识和使命感，自觉关心祖国的前途和命运，正确处理个人与社会，国家的关系，学会对自己负责，对集体、对国家和社会负责，推动社会发展。

2、教材编排体系

第一单元：在社会生活中承担责任

第1课：公平、正义——人们永恒的追求我们向往公平为正义高歌

第2课：在承担责任中成长责任对于你我他面对责任的选择让社会投给我赞成票

第二单元：五星红旗我为你骄傲第3课：腾飞的东方巨龙感受共和国的巨变党是我们的领路人第4课：全民共同致富充满生机和活力的基本经济制度切好“蛋糕”共同富裕

第5课人民当家作主一年一度人代会独具特色的民族区域自治

第三单元：关注国家的发展

第6课走强国富民之路发展是硬道理讲述春天故事

第7课走科教兴国之路时代的选择创新是关键

第8课走可持续发展之路可持续发展——我们面临的重要课题我们在行动第9课弘扬和培育民族精神民族精神耀中华高擎民族精神的火炬

第四单元：我们的未来不是梦

第10课：共同描绘美好的未来

共同理想，共同使命奋斗成就未来

第11课：走向世界的中国在旋转的世界舞台上在竞争中和平发展

第12课美好人生我选择直面升学与择业人生追求无止境

3、单元的主要内容，重难点及教学中应注意问题

主要内容：第一单元：在社会生活中承担责任让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟对自己、家庭、集体、社会所应负的责任，做一个负责任的公民。第二单元：五星红旗我为你骄傲引导学生了解我们伟大祖国的基本国情，帮助学生了解我国基本经济制度，基本政治制度。

第三单元：重点：1、理解科教兴国是时代选择，争做创新型人才2、保护环境、合理利用资源3、我们应如何弘扬、培育民族精神难点：1、感受科技创新和教育创新的必要性2、走可持续发展之路是正确的选择第四单元：重点：1、共同理想2、在竞争中和平发展3、直面升学与择业难点：1、优良传统不能丢2、世界发展趋势3、不懈追求实现人生意义教学中应注意的问题1、教学中应注意采用多种方式，避免口头宣传，引导学生在情境和实例中明理导行2、应注意讲解与学生讨论，辨别的充分结合3、应通过情境问题探究和正文表述，事例等多种方式，使学生懂得平等待人，诚信做人的道理4、让学生参与教学活动，通过学生的思考分辨、讲述、理解问题，在充分理解的基础上回归生活四、本学期要达到的教学目标1、本学期应达到的总目标帮助学生从小坚定爱国信念，树立集体主义精神，牢固地把自己的成长与祖国的命运联系在一起，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，把对理想追求化作每天的具体行动，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。2、教学内容体系及标准情感态度目标：尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正；热爱集体，具有责任感，竞争意识，团结合作和奉献精神，有为人民服务的意识；热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光能力目标：培养爱护自然，鉴赏自然，保护环境能力；发展观察，感受、体验，参与社会公共生活能力，初步培养同他人交往与沟通的能力；初步认识和理解社会生活

的复杂性具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择；形成自我调适，自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪；能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护能力。基本知识目标：中国有五千年的悠久历史，有灿烂的文化，有比较丰富的资源，中华民族是勤劳勇敢的民族；中国共产党关于社会主义初级阶段的理论是各个领域我国国情的，人民生活已经达到小康；我国现在达到的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康；我国人口众多，生产力和科技，教育还比较落后，生态环境，自然资源和经济社会发展的矛盾日益突出学习策略目标：转变学习方式，养成良好的学习习惯，学会自主、合作、探究式学习；能独立思考，发现问题后自觉运用知识了解问题；初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。五、采取措施1、在教材处理方面的措施A对教材进行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社会话题，漫画等创设情境，激发学生的学习欲望，对于其他的可适当舍弃，再者，根据学生的认知能力，教材内容可适当、合理调整，使之更有利于学生接受，符合认知规律，由易到难，层层递进。B教学时可增添一些时政热点，社会话题，贴近学生的生活或发生在学生身上，身边的材料，让学生去体验、分析、归纳，让其认识到知识来源于生活、应用于生活，且导之以行，调动他们学习的积极性，主动性。C在引导学生学习时，注意从宏观到微观，把握知识间的联系，打破章节界限，形成“知识串”，让其意识到知识间不是相互孤立的，而是有机融合，相互渗透的，利于做材料题时灵活运用，灵活组织答案。2、在教学研究方面所采取的措施A认真钻研教材、课程标准、结合本校实际，寻求行之有效的教学方法B多向有经验的教师请教，并结合本生实际，取其精华。C积极参加学校及上级组织的听评课活动，认真总结其经验，为我所用。

D平时写好教学反思，及时总结，利于下一步教学3、在培养优生，转化差生方面的措施A教师应树立正确的学生观和价值观，正视学生的个体差异，引导学生增强自信心B对优生，端正其思想，让其认识到“山外有山，人外有人”“学无止境”，激励其严格要求自己，积极进取，再者，在抓好基础的同时，适当提高难度，让其做一些拔高性题目，着重培养他们运用知识分析，解决问题的能力。C对差生，首先捕捉他们的闪光点，以点带面，让其对自己树立自信，及时表扬。D制定培优转差计划，有目的，有针对的利用机动时间对学生分批辅导。开展“结对子”活动，让优生帮助差生，互相提高4、关于学生评价方面的措施A全面评价，不仅关注他们的成绩，还要关注他们的课堂表现B评价方式采用灵活多样的方法，具有开放性，如观察法，谈活法等a观察：有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行引导和评价的依据。b描述性评语，来激励学生扬长避短c成长记录，以学生的自我记录为主，教师、同学、家长共同参与，学生以评价对象和评价的双重身份参与评价过程。5、关于学习策略和情感态度方面的措施A兴趣是最好的教师，教学时学习方法灵活，理论联系实际，激发学习兴趣B搜集一些学习方法知识，让学生借鉴C端正学习态度，培养良好的学习习惯D及时表扬，鼓励学生，调动其学习的积极性6、关于现代教育技术方面A充分发挥多媒体的优势，为学生的学习、发展营造一个行动形象的环境，激发其兴趣。B及时补充图片，案例等材料，拓宽学生的视野，加大课堂信息量，理论联系实际，降低难度，改变以前的“填鸭式”教学

C教师平时多充电，学习一些常用的课件制作知识D结合本校实际，教材内容实际，有选择加以运用，不要流于形式。