一、教育教学目的和要求
本课程的教育和教学总的目标要求是:力求体现加强基础知识、培养能力和提高思想觉悟的统一。
1、加强对国情、国策教育的要求,使学生知道只有社会主义才能救中国,只有建设有中国特色社会主义才能发展中国,了解党在社会主义初级阶段的基本路线和国家的基本国策。
2、知道社会主义代替资本主义是社会发展的必然趋势,理解中国走上社会主义道路的根本原因。
3、要求学生初步懂得用生产的观点、阶级的观点、群众的观点观察社会。
4、教育和引导学生运用所学的理论知识来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中。
二、教材结构情况和特点
初三思想政治课,主要是对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育。这两个方面的内容并不是彼此孤立的,而是有着内在的联系、一脉相承的。该教材适应了时代发展的要求,突出了对我国国情、国策方面的教育。把我国的国情、国策教育作为重点,这样加强了思想教育的时代性,又突出了针对性必实效性。
本教材的主要内容包括,前言、第一(第一课)、二部分(第二至四课)和三部分(第五课)
教材的结构:
1、前言部分是全书的总论,主要讲了三个问题:一、为什么要学习这门课程;二、本课程的主要内容是什么;三、怎样学习这门课程。
2、第一部分(1课),主要讲人类社会的发展历程,本部分包括了原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会四种社会制度,其重点是资本主义社会。
3、第二部分(2——4课),主要讲社会主义是中国人民的历史选择;中国正处在社会主义初级阶段;建设有中国特色的社会主义。同时也是本教材的重点。
4、第三部分(5课),主要讲当代青年的历史责任。
三、学生情况分析和主要措施
1、初三学生刚开始接触对我国国情、国策的了解和认识,在理解一些基本概念和法律术语上有一定难度。
2、学生思想观念转变(即从过去的思想道德,纪律观念转向法律观念)有一个过程,对于接触新的知识(法律知识)存在一定困难。
3、我校初二年级政治实行的是开卷考试,往往开卷考试难度较大,题量较广,学生信心不足,加之初一学年统考中政治成绩又不理想,这样可能会导致学生的厌学情绪。
4、针对上述学生情况,我主要在教学中,加强“三基”知识的掌握和运用,尽量以例说法的方式。特别是贴近学生生活中的事例和现象,对学生进行法律教育,让学生了解自己身边的事,从而调动学生的学习兴趣,给学生一个宽松的学习环境。从实处提高学生的法律意识和法制观念。
四、本学年度教学课时安排
1.1-1.2第1周 1.3-2.1第二周 2.2-2.3第三周 3.1-3.2第四周
3.3-4.1第五周 4.2-4.3第六周
五、存在的不足和打算
以上计划是学年计划在具体的实行中,肯定会存在有不足之处。在不足的地方,只有在实践中不断改进和完善。
社会实践
浅议思想政治课教学
高考政治复习微观知识整合探索
设置在政治选择题中的“陷阱”
中学政治课改革初探
二十世纪后半叶的文化帝国主义
高中政治课本的阅读方法
新课程理念下的思想政治课堂教学
知识分类与政治课教学策略的优化
案例教学法
从基础年级引入时政教育
切实加强基础紧密联系实际
思想政治课导学式教学模式初探
新世纪中国政治改革若干重大问题
英国模式、江南道路与资本主义萌芽
发挥学生主体性,优化政治教学
“五段式”教学法
设计考前自主复习 实现高考完美冲刺
提高教学质量应勤字当头
高考政治学习方法:不能靠死记硬背
努力提高社会实践活动的实效
知信行和谐发展教学模式
新课标下我对思想政治课教学的建议
如何提高高考政治复习效率
政治课教学改革的思考与实践
谈高中思想政治科学法指导
提高听课的效率 比任何学习方法都重要
外因也能决定事物的性质和方向吗
“三四三”课堂教学模式的思考
带领我们走进新时代
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