关键字： 思想品德,计划,七年级,上学期

一、班级情况分析：

本学期本人任初一（3）、（4）班政治科教学，经过开课两周的观察，绝大多数的学生学习态度端正，作业书写认真，而且能自觉遵守纪律；但有一个总的缺点就是默写时错别字较多，有个别学生由于基础的问题，反应较慢，学习存在较大难度，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。对于个别轻度厌学，自我放弃，必须花长时间做好他们的思想工作，才有助于提高整体的学习成绩。

二、教材分析：

七年级思想品德上册是根据国家教育部门制定的《初中思想品德课程标准》编写的。一方面，总结和反思了我国思想政治教材改革和教训；另一方面，学习和借鉴了世界主要国家特别是华人地区初中公民教育、品德教育教材和有益成果。首先，教材体现了以塑造学生健全人格为指导思想，以《纲要》和课程标准的要求为准则，它着眼于素质教育，力图给学生提供知识技能、情感、态度和价值观的全面教育，使处于成长过程的学生人格结构能够系统地向独立更自觉、更富有创造性和责任感受的健全人格发展。其次，教材的知识体系贴近学生生活的实际，符合学生思想形成的规律。再次，教材的呈现形成符合青少年认知规律；复次，教材的评价方式体现新的学习评价理念；最后，教材的装帧设计符合学生阅读和审美要求。

三、教学目标及要求：

1、了解中学生生活新变化，尽快适应中学新生活。

2、养成热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。

3、了解个人离不开集体，知道自觉维护集体荣誉和利益。

4、知道自我意识对个人成长的重要作用，学会认识自我的途径和方法，客观地认识、评价自己，悦纳自己。

5、认识生命是父母赋予的，学会换位思考，克服逆反心理。

6、了解教师工作的特点，正确对待老师的批评与表扬，提高师生交往的能力，形成健康的人格。

7、学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧，形成良好健康和谐的人际关系。

8、知道学习是人们生活的重要内容，懂得学习是个人成长的需要，也是将来参加祖国建设的需要，提高在学习生活用品中的自我激励的能力。

9、体会不同的学习方法，总结反思自己的学习，寻找适合自己学习方法与策略，提高驾驭学习的能力。

10、了解分析自己的学习习惯，培养良好学习习惯，知道不良学习习惯的危害并改掉，提高运用相关方法培养好的学习习惯的能力

四、教学改革的设想（教学具体措施）

本学期教学主查对中学生进行心理健康教育和伦理道德教育。根据这个阶段中学生成长的需要，围绕“成长中的我”这个中心构建了能够满足其成长需求的三个互为联系的教学内容，即“自我调适”、“学习适应”和“人际适应”的内容，选择并组织了这三个方面的相关知识基本技能，旨在对于处在发育生长期的中学生健康成长，即引导中学生正确地认识自我，悦纳自我，努力完善自我，以逐步树立自己良好的形象。具体做法如下：

1、认真备课，领悟文中列举的基本观点，多举学生身边的事例，让学生感受“我在成长中”，从而悦纳自己，尊重他人。

2、抓住新生活适应期的特点，多用案例从正反方面引导学生逐渐适应新的学习生活及环境，顺利度过新生困难期，尽快适应中学新生活。

3、充分利用早读、晚读，加强学生对课文中基本观点的理解、掌握，做到课课过关，只有熟悉课文内容才能准确分析身边的事例，对照自己的言行，做到言行一致，表里如一。

4、充分利用《学考精练》，从中挑选练习，让学生反复练习，巩固知识，平时做好单元目标测试过关工作，特别是选择性的题目，力争100%过关，提高两率及平均分。

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五、拟定本学期教学目标：

任教班级

学生人数

原及格人数

目标及格人数

原优秀人数

目标优秀人数

一（3）班

41人

40人

30人

一（4）班

42人

41人

30人

六、拟定本学期培优扶困计划。

培优对象

班级

升级成绩

目标成绩

扶困对象

班级

升级成绩

目标成绩

张景昊

一（3）

85

陈明伟

一（3）

65

黄富胜

一（3）

82

廖杰南

一（3）

65

黄梓杰

一（3）

83

冯国培

一（3）

65

薛婉佩

一（3）

82

明嘉欣

一（3）

65

李佳

一（3）

82

姚泽斌

一（4）

65

陈永峰

一（4）

82

廖梓峰

一（4）

65

韦嘉文

一（4）

82

蔡宏基

一（4）

65

刘桂婷

一（4）

82

叶婉棋

一（4）

65

叶婉棋

一（4）

82

张丽琳

一（4）

68

培扶措施：

1、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。发挥优生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他们的学习兴趣。

2、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培扶工作。

3、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。对于他们主要是多引导，多重复，在熟练的基础上不断提高自己学习能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

4、对“学困生”多鼓励，少批评，多

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谈心，进行心理沟通，提高他们自我判断与控制能力，必要时与家长联系，共同解决学习困难。

5、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关，各单元过关。

6、作业布置和批改要有区别，要因人而异，充分照顾不同层次学生的特点。

七、教学内容及课时安排：

单元课题

周次安排

教学内容

教学重点

教学难点

第一单元走进中学1-1我上中学了

第1周

一、中学生活新变化

二、积极适应新生活

分析中学与小学的不同之处，

分析中学与小学的不同之处

1-2认识新伙伴

第2周

一、克服闭锁心理

二、养成热情开朗的性格

三、与同学友好相处的“金钥匙”

如何通过积极的交往在同学中建立友谊

如何通过积极的交往在同学中建立友谊

1-3融入新集体

第3周

一、班集体是我们成长的园地

二、增强班集体的凝聚力

三、自觉维护集体荣誉

四、让个性在集体中张扬

如何帮助学生尽快融入新集体

如何帮助学生尽快融入新集体

第二单元认识自已2-1悦纳自己

第4 周

一、认识你自己

二、悦纳你自己

三、完善你自己

如何认识自我

如何悦纳自我

2-2调控情绪

第6 周

一、情绪“万花筒”

二、我的情绪我做主

三、保持乐观健康的心态

调控自己的情绪，保持乐观健康的心态

调控自己的情绪，保持乐观健康的心态

2-3男生女生

第7周

一、你是男生，我是女生

二、让我们自然快乐地交往

三、恰当方式ABC

男女生应当如何以恰当的方式正常交往

男女生应当如何以恰当的方式正常交往

8—10周

一、第一单元目标测试

二、第二单元目标测试

三、中段测试复习

抓基础知识（选择题）的过关

非选择题的解答、审题的训练

第三单元学会交往3-1我和父母

第11周

一、报答父母

二、“爱的冲突”

三、化解冲突小锦囊

报答父母养育之恩

化解冲突小锦囊

3-2师生情谊

第12周

一、老师，谢谢您

二、新的师生关系

教师的多重角色与工作特点

如何正确对待教师的批评

三、应该怎样对待老师

3-3文明交往

第13周

一、交往是人的基本需要

二、尊重是交往的前提

三、礼貌是交往的的“名片

四、文明交往的艺术

如何做到文明交往

礼貌是现代文明社会必备的名片

第四单元学会学习4-1培养正确学习观念

第14周

一、学习是人们生活的重要内容

二、树立正确的学习观念

三、培养浓厚的学习兴趣

学习的目的意义

如何培养学生的学习兴趣

4-2掌握科学学习方法

第15周

一、学习方法很重要

二、学习的方法与策略

三、探索适合自己的学习方法

科学学习方法的介绍

科学学习方法的介绍

4-3养成良好学习习惯

第16周

一、学习习惯不是小事

二、良好学习习惯的表现

三、养成良好的学习习惯

良好学习习惯的标志

如何培养良好的学习习惯与纠正不良的学习习惯

17-20周

期未复习与测试

各课基础知识过关

提高学生审题能力和知识运用能力

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八、作业格式及批改要求：

作业格式：

1、 作业本左边画上竖线，约距离0.5cm空白。

2、 每次作业在第一行中间注明作业的时间，包括目标和周次。

3、 每题作业的编号写在竖线外。

每题作业之间要有一行隔开。

批改要求：

1、每题作业都要有批改，对的打“√”，错的打“×”。

2、每次作业要及时批改，批改时在作业最后一行的右下方给出具体分数，并注上批改时间。

3、学生做错的题目要更正。

九、级科出题计划表：

单元

内容

周次

练习出题人

单元（或综合）测试出题人

第一单元

单选、多选问答题

4

刘琼兴

刘琼兴

第二单元

各课练习

6

刘琼兴

刘琼兴

第一、二单元

复习

8-10

李远新

（期中综合）刘琼兴、余凤仪

第三单元

问答题

12

伍坚充

刘琼兴

第四单元

问答题

14

刘琼兴

李远新

第三、四单元

综合复习

15-16

伍坚充

余凤仪

期末综合测试

17-18

每人出一份综合测试卷