关键字： 九年级,思想品德,上学期,计划

据学校的导师帮扶计划，对全员学生进行帮扶，对于我所帮扶的学生及时行了学情分析，家庭情况调查，他们的学习基础与学习习惯都不一样，有少部分比较好，但有一大部分学生则两方面都很差，甚至个别学生很差。因此，为了使学生学习成绩不断提高，让任何一个学生掉队，特制定此计划。

一、指导思想

引导学生积极、健康的参与学习教育活动，关注这些学生的学习生活情况，提高他们的整体素质，让他们快乐地学习生活。

二、 建立民主平等的师生关系，让学生主动要求进步。

师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我们的学生情况复杂，程度参差不齐，他们学习、生活差别很大，老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系。

三． 具体办法如下：

1． 学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。

2． 根据学生的不同特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

3． 定期对学生进行考试和检测，及时了解补习情况。

4． 让学优生与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行讨论交流，互助学习。

5． 经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。

6．为学生建立学习档案，把学生根据学科情况反馈给任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对对这些学生的辅导和关注。

7．学生考评奖励措施

根据每学期期末的成绩，对这些学生的成绩进行分析与以前进行对比分析，及时与他们交流反馈，让他们认识到自己的进步或不足，从而制定下一个学段的学习计划，并写出总结。对有进步的学生，要及时进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。教师帮助学生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到学生身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些学生在集体中快乐的成长。

四、帮扶对象

九年级一班学生：房梦洁 齐玉平 梁雪 刘强

九年级二班学生：王彦军 刘伟 李杰 李朝