关键字: 九年级,思想品德,上学期,计划
据学校的导师帮扶计划,对全员学生进行帮扶,对于我所帮扶的学生及时行了学情分析,家庭情况调查,他们的学习基础与学习习惯都不一样,有少部分比较好,但有一大部分学生则两方面都很差,甚至个别学生很差。因此,为了使学生学习成绩不断提高,让任何一个学生掉队,特制定此计划。
一、指导思想
引导学生积极、健康的参与学习教育活动,关注这些学生的学习生活情况,提高他们的整体素质,让他们快乐地学习生活。
二、 建立民主平等的师生关系,让学生主动要求进步。
师生关系和谐健康,学生才会乐于接受教育,才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我们的学生情况复杂,程度参差不齐,他们学习、生活差别很大,老师必须采用多种方法,通过各种途径,摸清情况,区别对待,多给他们一点关爱,多一点肯定,多一点帮助,逐步建立亲密、和谐的关系。
三. 具体办法如下:
1. 学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。
2. 根据学生的不同特点,精心制定一套相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺,尽量做到使每一个学生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
3. 定期对学生进行考试和检测,及时了解补习情况。
4. 让学优生与学困生结成“一帮一”对子,利用活动课或课下时间进行讨论交流,互助学习。
5. 经常与家长沟通,让家长了解学生的成长与变化。
6.为学生建立学习档案,把学生根据学科情况反馈给任课老师和班主任,使老师在授课过程中加强对对这些学生的辅导和关注。
7.学生考评奖励措施
根据每学期期末的成绩,对这些学生的成绩进行分析与以前进行对比分析,及时与他们交流反馈,让他们认识到自己的进步或不足,从而制定下一个学段的学习计划,并写出总结。对有进步的学生,要及时进行表彰,颁发“进步奖”,以示鼓励。教师帮助学生是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到学生身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,让这些学生在集体中快乐的成长。
四、帮扶对象
九年级一班学生:房梦洁 齐玉平 梁雪 刘强
九年级二班学生:王彦军 刘伟 李杰 李朝
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