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小组合作学习教学方法的学习总结

查字典政治网 2016-04-07

　　关键字：总结

　　上周五，我校组织部分老师到城关中学学习，为提高教师的教学水平教学能力，进一步促进我校教学改革，提供了一个交流的平台，一个好的学习机会。

　　巩丽老师就小组合作学习进行了展示，对于小组建设要根据学生的能力分为A、B、C、D、E，在组内实行组长负责制，要培训小组长，培养他们的责任心、号召力、协调能力。让组长代替老师去完成老师没完成任务，不会影响个人的学习，反而会提升自己，负责组内的作业的检查、监督，帮助最后一名同学完成学习任务，对整个小组负责是一件光荣的事情。

　　教师应该培养小组成员的归属感，小组是一个家庭，每一位小组成员要有集体荣誉感，组内的每一位成员都是监督者与被监督者。小组成员互相管理，要坚持组内没有一个不学习的学生。组内成员不能随便的变化，要保持成员的稳定性，有利于团队的建设，使小组具有强的凝聚力。座次的排列要对面坐，这样空间的距离拉近了心理的距离，同学们之间有亲近感。

　　在小组活动的过程中，坚持弱者优先的原则，弱者先有发言权，让每个学生都有展示的机会，形成共识，以强扶弱。还要有机会均等的原则，把握小组平衡。关于评价学生，小组长当家作主，老师要做有效地理答，及时的鼓励，调动学生的情绪，快乐的学习，品尝成功的愉悦，从而达到由个人目标的达成促进小组团体目标的达成。

　　在进行小组合作学习中的确有不少困难，但并非难到不能实施。只要教师以先进理念为指导，积极钻研现代学习理论，大胆尝试，勤于实践，不断完善，一样可以享受到合作学习的乐趣。《小组合作学习教学方法的学习总结》一文来自斐斐课件园！/JiZong/ZhenZhiJZ/90899.html

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