关键字: 总结
上周五,我校组织部分老师到城关中学学习,为提高教师的教学水平教学能力,进一步促进我校教学改革,提供了一个交流的平台,一个好的学习机会。
巩丽老师就小组合作学习进行了展示,对于小组建设要根据学生的能力分为A、B、C、D、E,在组内实行组长负责制,要培训小组长,培养他们的责任心、号召力、协调能力。让组长代替老师去完成老师没完成任务,不会影响个人的学习,反而会提升自己,负责组内的作业的检查、监督,帮助最后一名同学完成学习任务,对整个小组负责是一件光荣的事情。
教师应该培养小组成员的归属感,小组是一个家庭,每一位小组成员要有集体荣誉感,组内的每一位成员都是监督者与被监督者。小组成员互相管理,要坚持组内没有一个不学习的学生。 组内成员不能随便的变化,要保持成员的稳定性,有利于团队的建设,使小组具有强的凝聚力。座次的排列要对面坐,这样空间的距离拉近了心理的距离,同学们之间有亲近感。
在小组活动的过程中,坚持弱者优先的原则,弱者先有发言权,让每个学生都有展示的机会,形成共识,以强扶弱。还要有机会均等的原则,把握小组平衡。关于评价学生,小组长当家作主,老师要做有效地理答,及时的鼓励,调动学生的情绪,快乐的学习,品尝成功的愉悦,从而达到由个人目标的达成促进小组团体目标的达成。
在进行小组合作学习中的确有不少困难,但并非难到不能实施。只要教师以先进理念为指导,积极钻研现代学习理论,大胆尝试,勤于实践,不断完善,一样可以享受到合作学习的乐趣。《小组合作学习教学方法的学习总结》一文来自斐斐课件园!/JiZong/ZhenZhiJZ/90899.html
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