政治学科开卷考试为政治课教学改革提供了机遇和动力,也为政治课教学带来了压力,促使教师和学生必须更新教与学的观念,彻底摒弃开卷考试能力要求不相适应的教与学的方法。
一、发挥教师的主导作用,支持学生主动获取信息。 教师与学生己经习惯闭卷考试的教法与学法,开卷考试的教法和学法在开始难免不适应,甚至产生一些错误的想法和做法。开卷考试不是不需要记忆,而是需要理解基础上的记忆,开卷考试不是不要记住答案,而是需要记住不同问题属性的答案所需要的知识组快,以及解答问题的思路和方法。因此,教师一定要重新调整自己的教学思路,改变原来的灌输式的教学方法,从读、讲、议、练、考等多方面入手,促使学生改变错误的学习观念,摒弃原来听、记、背、写的被动学习方法,主动参与学习,主动获取知识,学会读书、学会审题、学会组织答案。
同时,指导学生关注报纸、电视新闻(如CCTV1的全国联播、今日说法、焦点访谈等),了解社会动向、社会热点问题,必要时做好笔记,丰富自己的知识结构。
二、抓住《总复习》,打好基础,突出重点,找准热点 《总复习》是课程标准的具体化,我们不但要熟悉知识要点,构建问题属性的知识结构,还要做好《总复习》习题的变式练习。尤其是对“理解”、“运用”的目标, 一定要强化练习,找准“理解”、“运用”目标与社会热点和学生生活实际相联系的重合点,创设新情景,选择新材料,运用多种题型,从多角度、多层次,进行强化训练,着力培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的综合运用知识,灵活运用知识的能力和创造性地解决实际问题的实践能力。
三、围绕“理解”、“运用”的教学目标,组织教学活动。 在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中坚决避免用抽象理论解析理论的现象,或直接提出知识性的问题,让学生背诵回答,坚决避免教师给答案,让学生记忆的教学行为。教师应围绕教学目标,为学生创设能实现学习目标的学习形式,并向学生提出具休方法和要求,然后创 设新情景,提供新材料,从材料中提出问题,激励学生积极思考,鼓励学生紧密联系材料回答问题。如:“生产关系一定要适应生产力的发展”这考点,学生始终理解不透彻。
我在上课时出示一只
6、7岁小孩穿的鞋子,你们穿得着这只鞋子吗?大家都说穿不着。我再将生产力比作脚,将生产关系比作鞋子,有多大的脚就应穿多大的鞋子才合适,太窄或太松都不好。然后联系到“生产关系一定要适应生产力的发展”这一考点,有什么样的生产力,就要求有什么样的生产关系与之相适应。生产关系一定要适应生产力的发展。
这样学生就对这个考点理解得比较透彻。
四、引导学生读懂教材,建构“问题”的知识结构 教材是学生回答问题的答案出处和理论依据,因此,学生必须学会阅读教材和使用教材,首先要教会学生如何阅读教材,即学会从单元课程角度,建构“为什么”、“怎么做”的知识结构,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的综合概括能力,学会从节框角度,建构“为什么”、“怎么做”的知识结构,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]灵活运用知识的能力,学会审视具体实践内容,建构抽象理论具体化的知识结构,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]创新精神和实践能力。
五、教会学生弄懂知识类别,解答不同属性的问题。 开卷考试允许学生把书本带进考场,但由于学生不知道答什么,因此,经常出现胡乱抄书的现象,一般情况下,回答“是什么”运用主要内容、基本概念、原理和观点,包括含义、内容、特点、表现,或说明做法的正确与错误。回答“为什么”运用原因、地位、作用、意义,或正确做法的理论依据和良好结果,以及错误做法的危害。回答“怎么做”运用党和国家的战略部署、路线、方针、政策,社会发展的精神文明建设和民主法制建设的具体内容和措施,以及他人和自己的思想、语言和行为。
六、教会学生掌握解答不同题型的解题思路和方法 简答题,一般材料简单,设问单一,指向明确,它要求问什么就答什么,对答案的具体内容不要求展开说明。辨析题,先判断后分析,一般情况下是观点片面的,要求先表态,然后运用全面、发展、联系、辨证的看问题方法,进行分析,不要作出绝对化的判断,从一方面说明。分析说明题,要我们先读懂材料,明确题意和设问属性,注意答案不要张冠李戴。总而言之,在解题时关键要如下技巧:
1、分析归纳材料。
2、寻找观点。首先,分析题目的材料有几个层次,每个层次的中心观点是什么。其次,材料与越材结合起来,按“哪课—哪节—哪部分—哪个观点”的顺序,由大到小,层层筛选,所选的观点才能正确。
3、答题的语言要多用政治术语,要体现课本的观点,又要体现材料的观点。
4、组织答案。根据题目的要求组织答案,先准确回答观点,再围绕观点、材料展月论述,做到课本观点与题目材料有机结合。
七、克服一些不良心理。 克服不适应开卷考试心理,培养应试能力,克服放弃政治学习,依靠抄书的心理,开卷考试允许把教材带进考场,但不是不需要记忆,只要抄书就行了,事实恰好相反,凡是没有记住知识的学生,单纯依靠翻书,不但找不到,找不全答案,而且有可能不完题就时间到了。 克服开卷考试试题容易了的心理,开卷考试不是容易了,反而能力要求更高了,难度增加了,如果说闭卷考试靠记条条可以得分的话,那么开卷考试不但要求记住知识,而且要求学会运用理解。 克服开卷考试答案无所适从的畏惧心理,虽然开卷考试试题从材料中提问题,要求理论联系实际地回答,甚至提出创新的实践性问题,在书中不能直接找出答案,但答案基本原理还在书中,只不过是基本原理的具体化,只要对基本原理加强理解,一定能较好地回答问题。
总之,为了迎接开卷考试,不但要研究开卷考试试题,更要抓住开卷考试机遇,加强教改研究,探索适应开卷考试能力要求的教学新思路,彻底改变一支笔一本书,教师讲学生背,反复考,熟能生巧的教学模式。
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