一、教学目标
1.情感态度价值目标:能用发展的眼光主动积极地认识自我,在全面认识自我的基础上,树立自信心,从而形成正确的人生奋斗目标。
2.能力目标:初步学会正确认识自我的方法,提高正确分析、评价自己的能力。
3.知识目标:人的美是内在美与外在美的和谐统一,了解正确认识自己的几种恰当途径。
二、教学重点和难点
正确认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知,而且对走好今后的人生道路具有重要的意义,故是重点。如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。
三、教学方法
实践调查法、活动探究法、集体讨论法
四、学习方法
社会实践、分析归纳法、自主学习法、合作探究法、总结反思法
五、课前准备
全班分三组,将本课内容设计成“你想了解自己吗”、“ 你了解自己吗”、“ 你怎样了解自己”三个问题分配给每组,课前指导学生预习课本、搜集相关资料共同解决本组问题,培养学生合作探究意识,提高自主学习能力。具体要求如下。
第一组、第二组:在阅读课本的基础上,采用小记者采访、问卷调查等方式调查,教师指导学生整理调查结果,针对调查反映出的问题引发质疑,组织语言,用小老师的形式明确学会正确认识自己利于成长,是自身发展的需要,有其重要意义,而且认识自己是不受年龄限制的,人们每天都在不断地认识自己。
第三组:在充分预习的基础上,采用小记者采访的方式对在第二组调查中出现的问题进行帮忙,由此分析出正确认识自我的含义、方法及应注意的原则。
六、教学过程
(一)同学来信,导入新课(来自一位中学生心灵的呼唤)
不知从什么时候开始,我变得越来越关注自己了。我有时在想:我是怎样的一个人?别人是怎样看我的?我将来能干什么?等等。今天,在放学的路上,我还下意识地把自己和同学比较了一番,我哪点比她强,是学习、是衣服……因为想问题,走路不小心,差点和别人撞了。我这么关注自己正常吗?我该怎么办?
教师:针对同学的困惑,我们班的同学展开了调查,下面是各小组调查的结果。
(由各调查小组派代表展示调查情况及发现的问题,全体同学讨论解决)
(二)真情大调查
第一组:(网上调查)你想了解自己吗?你何时开始关注自己的?你认为只有未成年人才需要认识自己吗?
想了解自己 |
何时开始关注自己 |
认识自己是否受时间限制 |
中学生 |
13-14岁 |
受限制 |
89% |
75% |
20% |
(1)第三栏的数据说明什么?(学生回答)
(第一组继续展示)“中国航空发动机之父吴大观”(7月2日新闻联播时代先锋)2009年2月8日,也就是吴大观离开人世的前30天,写下了最后一篇日记:“今天是我学习收获最大的一次,我在想我们参与航空工业建设的‘航空人’,检查一下我们的身上流淌着多少道德血液?检查一下流淌着多少社会主义核心价值体系血液?要检查的首先是我自己。”进一步论证人的一生都在认识自己的观点。
(2)为什么进入青春期后开始关注自己呢?(学生小组讨论,得出结论)
教师:正确认识自我是一种成长的表现,是自身发展的需要,使我们愉快地面对青春期发生的变化,有助于我们各方面的发展。认识自我是不受年龄限制的,人们每天都在不断地认识自己。
第二组:(问卷调查)你认为你是怎样一个人?(针对调查结果制作图表)
结合图表,请回答问题:图表告诉我们什么现象?(学生讨论回答)
教师总结:正确认识自我的含义主要有以下三方面。
(1)生理自我:对自己身体和生理状况的认识与评价。
(2)社会自我:对自己在社会关系中地位、角色、作用的认识。
(3)心理自我:对自己心理和行为特征(能力、性格、气质、兴趣等)的认识和评价。
最重要的是:要学会全面认识自己。
教师:全面认识自己真的那么重要吗?我们接下来看一下小刚的故事。
(三)身边有故事
小刚的故事:
“我是上学期新转来的学生小刚,在原来的学校成绩不错,还是班长呢。刚到这个班的时候我觉得哪点都比别人强,就夸下海口说期末考试一定能进年级前5名,可成绩一下来却得了年级第40名,真不知道怎样面对同学们,太丢人了。”
(1)小刚出现名次落差的原因是什么?
(2)从他身上我们学到了什么?(认识自我的重要性)(学生讨论回答)
教师总结:正确认识自我,才能增强自尊自信,才能确定合理的奋斗目标,才会取得成功;相反,如果自视过高,就可能自以为是,变得很盲目;如果觉得自己什么都不行,就可能不思进取,永远一事无成。
(四)爱心在行动
教师:小刚为了改变自己的形象,要制订一个合理的奋斗目标,他想全面认识一下自己,但又不知该怎样做,就请我们的爱心行动小组帮忙。下面是我们的爱心行动小组发回的报道。
小刚妈妈说:“小刚是个好孩子,在家经常帮我做家务,就是脾气不太好,学习积极性不高,我都要愁死了。”
老师说:“小刚同学体育很不错,是个好苗子,学习成绩也有进步,集体荣誉感强,就是有时上课注意力不够集中,脑子倒是挺聪明的。”
同学甲:“他挺注意穿着,每天都打扮得酷酷的。”
同学乙:“小刚在学校表现还不错,可在家里,他妈妈经常数落他,说他这个不如别人,那个不如别人,我都同情他了,小刚有时会和他妈妈顶嘴。”
同学丙:“我和小刚在小学就是同班,他以前就爱吹牛,还和同学们吵架等,现在想改,我看也是暂时的,从小的习惯,他能改得了吗?”
(1)小记者用了哪种方法帮助小刚认识自己?你自己还有哪些方法?(学生回答)
(2)同学丙的说法让小刚很苦恼,难道一个人以前有错就永远改不了吗?请你帮忙解答。
(3)小刚面对大家这么多评价,有些不知所措,他该听谁的呢?(学生讨论回答)
教师:一个人的美应该是内在美与外在美的和谐统一。“金无足赤,人无完人”,要真实面对自己,不要让过去的错误影响到未来,用全面、发展的眼光看待自己,客观地对待他人的评价,一个人最大的胜利就是战胜自己。
(五)快乐成长(从零开始,一切皆有可能)(运用本课学过的方法)
我是闪亮一颗星
发现自己在学习、生活中的优缺点,制订阶梯目标:
所定的级别:
升级计划:
要改正的缺点和措施:
(六)友情助成长
教师:在我们的成长中,离不开周围人的帮助和爱护,下面请“将生活中激励自己正确认识自我”的格言、名言等用自己喜欢的方式送给老师、同学,以便大家共勉。
七、教学反思
本节课依据新课程标准,本着以学生为主体的教学理念,以活动促发展为指导思想,注重情感教育,引导学生向思维的更深处积极探索。从学生实际出发,灵活处理素材,使学习的内容具有现实性、富于挑战性,使学生在整个课堂中处于一种热情、兴奋、积极思考的学习状态。
通过这节课的教学我深深体会到,学生是独立的、发展的,教学设计要以学生为主体,考虑到学生的个体差异,注重师生互动和内容的分层,引导学生在生活问题的发现过程中,尊重学生独特的感受和理解,使学生的学习生活化。只有这样才能激发学生永久的学习兴趣和求知欲望,才能使他们积极主动地参与教学活动,较大限度地发挥他们的聪明才智和创造潜能。
2.2文化塑造人生课件
高二政治认识运动 把握规律课件
意识的作用课件
3.2文化在交流中传播课件
世界是普遍联系的课件
生活处处有哲学课件
唯物主义与唯心主义课件
必修四3.1自己时代精神上的精华课件
1.2文化与经济、政治课件
第七课 我们的民族精神课件
高二政治必修4第2单元 探索世界与追求真理课件
文化生活第四单元复习课件
1.1体味文化课件
8.1色彩斑斓的文化生活课件
8.2在文化生活中选择课件
5.1文化创新的源泉和作用课件
必修四5.1意识的本质课件
高二政治必修3单元复习课件
高二政治必修4第二单元习题讲解课件
用联系的眼光看问题课件
在实践中追求和发展真理课件
必修四4.2认识运动 把握规律课件
加强思想道德建设课件
一切从实际出发课件
高二政治必修3第四单元综合探究课件
9.2建设社会主义精神文明课件
必修四4.1 世界的物质性课件
文化在继承中发展课件
世界文化的多样性课件
4.2文化在继承中发展课件
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