学情分析

学生喜欢看电视动画片、广告、娱乐节目，从媒体中了解到一些自己不知遭的知识，喜欢明星，喜欢刘翔。

教学重点

体会大众传媒的重要性。

教学难点

引导学生养成自觉看报、听广播、上网查询资料的好习惯。

教学目标

1通过本节课的学习，知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众传媒、媒体。

2知道通过窗口，我们可以了解外面的世界.外面的世界也可以通过窗口了解我们，感受媒体的作用。

3养成自觉看报纸、听广播、上网查资料的习惯。

课前准备

1学生收集刘翔以及自己心目中明星的资料。

2调查我们身边通过媒体带来好处的事例。

教学设计

通过窗口，我们了解外面的世界

1大屏幕出示刘翔身披国旗跳上领奖台的大幅照片。

2师：他是

3学生：激动地欢呼：刘翔!

4师：说说你对刘翔的了解。

5学生争相汇报。

6师激情讲述：在雅典奥运会上，刘翔成了一面奔跑的旗帜，将崛起的中国形象深深地烙刻在世界的视野.中央电视台《感动中国》年度人物评选，给刘翔的颁奖词中这样说道(大屏幕出示)：“这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着…个正在加速的民族，他身披国旗，一跃站在世界的面前。”

(设计意图：刘翔是一个不仅让无数中国人热泪盈眶的人，更是一位让全世界人民感动的人，他在学生心目中的形象非常高大，学生一看到他，激情马上出来了，高兴地叫着：刘翔，刘翔。让学生讲讲自己对刘翔的了解，学生了解的内容全来自媒体，为课的引入作了自然的铺垫。)

7师：你心目的明星还有哪些?

8学生如数珍宝地罗列着……

9师：我们生活在这个小小的山区缙云，却知道了那么多国内、国外的名人，真是了不起!能说说自己是怎么认识并了解这些名人的吗?

10学生汇报。

教师根据学生回答板书：报纸、杂志、电视、广播、互联网……

11师：点拨：网络是一种新的媒体，可以足不出户了解天下事，为人们的生活工作带来方便。谁知道它们拥有一个共同的名字?请同学们看书。

12学生看书划出句子：书本、报纸、电视、，广播、计算机等被称为大众传媒。

师板书：大众传媒媒体

小组交流并汇报：自己和家人喜欢哪种媒体?从中知道或了解到哪些方面的内容或知识?

13师：小结过渡：大众传媒为我们开启了认识世界的“窗口”。通过它，我们认识了神奇多彩的大千世界，知道了国家和世界上发生的事情。真是“小窗口大世界，你我他喜欢看。”我们水南小学、缙云县是大世界中的一个小部分，我们是否也能让外面的世界通过窗口了解我们呢?

(设计意图：对上一环节的深化，引导学生更清楚地明白：随着大众传媒的普及，看报纸、电视、听广播等已成为我们生活中不可缺少的内容，我们可以与更多的人分享信息，通过窗口领略到外面的世界。另外，通过最后的问题，可以自然地引申出下一个环节)通过窗口，让外面世界了解我们

1师：播放课件，学生观看

(1)缙云县仙都啤酒广告

(2)缙云县电视台对水南小学的报道

(3)水南小学网站

2师：观看后，身为水南小学学生、缙云人的我们有哪些感受与希望?

3学生：畅谈观后感

4师：老师所到的真可谓是一首首爱校、爱家乡的赞歌!刚才大家所见的仅是我们学校、家乡的小小一部分的材料，想想看，我们学校、家乡还有哪些引以自豪的、值得让外界知道的人、事、物，我们可准备通过什么媒体送出去?

5学生小组讨论后汇报

6师小结：是呀，我们多么希望美丽富饶的家乡.勤劳善良、聪明勇敢的家乡人，通过媒体走出大山，让外界了解、认识我们啊!我想我们的愿望通过本节课的学习会有所实现。

(设计意图：为达到“知道外面的世界也可以通过窗口了解我们”这个目标。这环节先选取了三个学生身边熟悉的事例，让学生真真切切地知道通过窗口让外界了解我们。再通过畅谈，进一步体会到：利用媒体来展示自己，宣传自我，推销产品是行之有效的方法。这活动也大大激发了学生热爱学校、热爱家乡的情感。他们在交流汇报中，自豪之情溢于言表)

7播放课件

(1)兆岸旧桥

教师介绍：这是距我们学校15公里兆岸小溪——铺在小溪上的一条简易“桥”，看水从它上面流淌着，河对面广阔的山区里，分散着四个乡、上百个村庄，居住着上万人口，这“桥”起了纽带的作用，每天肩负着大山与外界之间交往的重要责任。前年夏天台风“利莎”登陆我县，洪水猛涨，一个中午，一辆承载着30多位乘客的中巴车从县城方向返回，司机在桥头七见洪水比早上又涨高了，停下车犹豫：能不能过去?这时车上有乘客叫着：没事，像往常一样冲过去吧!司机加大油门，车往将近淹到半车的水中冲刺，不料，车在“桥”中突然熄火，怎么也发动不起油门，可偏偏此时，天下起来瓢泼大雨，雨越下越大，水越涨越高，车飘动起来，车里的乘客纷纷往车顶爬……后来出现了这一幕——

(2)播放“军民奋力营救中巴车”的片段

①师生观看

②教师旁白：尽管领导、军民奋力营救，可还是有三位妇女在这次事故中失去了生命，这件事在缙云电视台播放了，很快在浙江卫视、中央电视台《新闻联播》播出了。设想一下：这则新闻在社会各界会引起什么反响?

③引导学生从领导、司机、乘客、观众、受难家属等层面去体会。

(3)出示新建成的新大桥

①教师介绍：这座桥不到两个月就竣工了

②学生：畅谈感想

(设计意图：安排军民营救中巴车的实况录像，考虑到这是个本乡本地的典型课程资源。在全国最大的电视台、收视率最高的的中央电视台《新闻联播》播放，感染力强。由于媒体的作用，把多年来为建造这座桥的所有困难问题解决了。这一环节，让学生进一步感受到新闻媒体所产生的巨大作用)

学会选择媒体

1师：各媒体为了满足不同人的需要，内容越来越丰富，大众传媒发出的信息中，是否所有的内容都适合我们少年儿童呢?

2学生结合事例，加以说明

(设计意图：考虑到观看媒体具有选择性的原则，另外，在学生所接触的现实生活中，有不少人吃了没有选择好媒体的亏。这一环节对引导学生在今后的生活中能正确选择媒体起到一定的作用)

欣赏活动

1播放“海底动物世界”课件

2学生在欣赏中结束这节课

(设计意图：《海底动物世界》是本年级学生语文课文第10课的内容，加强各科间的联系是新课程的理念之一，另外，课的开始，借助媒体的优势引入，课的结尾又借助媒体的优势在美丽的画面中结束，整堂课显得前后呼应，整体性强，同时让学生进一步体会到了媒体的重要作用。另外也给学生灌输了一个理念：媒体给我们带来了查找资料的方便。)

板书设计